2015_2016学年八年级语文上册第二单元复习限时训练新版新人教版.doc

1、第二单元一、积累与运用(共37分)1、下列加点字读音有误的一项是：( ) A、憎恶(zng) 琐屑(xi) 稀罕(hn)触目伤怀（ch） B、诘问(ji) 伎俩(li) 吊唁(yn)文绉绉（zhu） C、哀悼(do) 奔丧(sng) 取缔(d) 颠沛（pi）流离 D、颓唐(tu) 愧怍(zu) 骷髅(k) 颤（chn）巍巍2、下列词语中不含错别字的一组是：( ) A、蹋败 和蔼 噩耗不能自己 B、烦躁 尴尬 呵斥微不足道 C、潦到 交卸 焦灼大厅广众 D、渴幕 赋闲 狼藉 步履蹒跚3、下列句中加点词语使用不当的一项是：( ) A、信客教地理栩栩如生，效果奇佳。 B、那年冬天，祖母死了，父亲的差

2、使也交卸了，正是祸不单行的日子。 C、农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。 D、 农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。4、下列句子没有语病的一项是：（ ） A、在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。 B、专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。 C、为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。 D、北城新区的建设，对进一步提升临沂对外开放新形象具有重要意义。5、下列文学常识的表述，完全正确的一项是：( ) A、鲁迅，原名周作人，字豫才，是我国伟大的文学家、思想家和革命家，代表作有短篇小说集呐喊、

3、彷徨和朝花夕拾以及散文诗集野草。 B、朱自清，字佩弦，江苏扬州人。小说家、诗人、学者。他的散文春背影济南的冬天深受读者青睐。 C、老王的作者是杨绛，她的散文集是杨绛散文。钱钟书是她的丈夫，其小说代表作是围城子夜，学术著作有谈艺录管锥编等。 D、余秋雨，著名的艺术理论家、中国文化史学者、散文作家，1987年被授予“国家级突出贡献专家”荣誉称号。他的名字入载英国剑桥世界名人录。6、一位同学提供了A、B两段文字，设计了两个问题，请你回答。 A、此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考，又有了点石斋丛画和诗画舫。（阿长与） B、这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强

4、记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（五猖会）A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。 A B 分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。二、 课内阅读训练 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事，这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在

5、内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到最为心爱的宝书。7、当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? 8、阿长把山海经说成是“三哼经”说明了什么? 9、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这句话运用了什么修辞，有何作用？ 10、作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”?11、作者可回忆的事很多，为什么要详写买山海经一书的事?三、课外阅读训练（一）背向大地的爱 父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来

6、越黑。父亲对女儿说：“我们要快点儿走了，天可能要下大雨。” 天上铅灰的乌云越聚越浓，天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。 女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕！”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。” 一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声，又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。在闪电的强光里，他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来龙卷风！ 他大骇，他知道龙卷风的厉害。小时候经历过一次，所到之处，大树齐腰斩断，树皮

7、被剥掉，只剩白花花的树干，地上的东西被吸上天空，人和牲畜都会被摔死！ 他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘。他知道此刻他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外，然后粉身碎骨！ “爸爸，我怕！”紧紧贴着父亲胸膛的女儿颤声叫道。“乖女儿，爸爸在和你做飞的游戏呢，你不是一直想像小鸟一样自由飞翔吗？我们现在跟许多小鸟一起飞翔呢，闭紧眼睛，我们开始数小鸟，一只，两只，三只” 他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。 不知道过了多少时候，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也开始

8、慢慢下降，他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。女儿，我的女儿，他心里痛苦如焚。 突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背-电缆！他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆！ 他就这样单手悬吊着支持父女两人的重量。 天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手！他不敢再往下想。 女儿的手一点点松开他的身体。不能再犹豫了，他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电

9、缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。 此刻怀里的女儿正在睡梦中甜甜地呓语着。他笑了。 父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤，睡醒了还天真地对父亲说：“爸爸，我看到了好多好多可爱的小鸟，真美啊。” 有人问他：“你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的？因为你这样背对地面从高空摔下，极有可能丢掉性命。”他憨憨地说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。” 父亲这句简单朴实的话，七岁的女儿现在还不懂。等她长大了，她会懂得，父亲对她的爱，比父亲背对的大地，还要深沉，还要厚重 （有删改）12、文章第段运用了 描写，从全文看，此处描写的作用是：

10、 。13、第段中爸爸用做游戏的方式来安慰女儿，你从中看到了一个怎样的父亲？14、请从修辞手法的角度，赏析文章第段中的划线句。15、试从文章结构方面分析第段中出现“电缆”这一情节的作用。16、文章以“背向大地的爱”为题，有什么作用（二）把信任留给你 吴永群 列车缓缓靠站停下。这是陇海线上的一个小站，站台上很乱，到处是卖食物的农民。我对他们篮子里的包子、白吉馍之类的食物不感兴趣，但那一袋袋金黄色的杏实在是让人馋涎欲滴。见很多旅客都在购买，我终于把手伸进了衣兜。 这次出差很不顺，在兰州被偷了，现在身上只剩下五十元钱了。我犹豫了一下，还是把这张五十元的钞票递给了车窗前一个卖杏的老头。老头接过我的钱，把

11、一袋杏递过来，转身就跑去换零钱了。 我趴在车窗前焦急地等待着，担心老头不回来。怕什么偏偏来什么，就在我焦急等待的时候，列车开动了。 我的五十元钱就这么没了。这可是我最后的五十元钱啊，没了它，我得挨饿，下了火车还得步行三十里。我越想越气，冲着车窗就骂了起来：“真是穷山恶水出刁民” 我憋着一肚子气，骂出去的话当然很不好听。 对面一位老大爷听不下去了，就笑着劝我说：“小伙子，别发火！生气对身体不好！我觉得刚才那老头不像是骗子，肯定是没来得及换到零钱车就开了” 我知道骂也没用，叹了口气闭上眼睛。饥饿中，我迷迷糊糊睡着了。刚进入梦乡，突然被一阵喊叫声惊醒。 我睁眼一看，一个漂亮女孩走过来大声问：“哎！刚

12、才谁买杏没有拿到该找的零钱” 我赶紧站起来大声说：“我！” 女孩虽然年轻，但做事很稳重。她平静地问我：“那你说，买了多少钱的杏？卖杏的是男是女？你给了人家多少钱？该找你多少钱？” 我准确回答了女孩的提问。女孩听了我的回答后，就笑着把四十五元钱递到了我手里，并告诉了我事情的经过女孩的座位在后面车厢，正好靠窗。刚才列车开动的时候，一个老头跑到窗口把这四十五元钱递给了女孩，请求她到前面车厢送给一个买杏的小伙子 对面的老大爷看着我，笑着说：“怎么样，小伙子？我就说嘛，那老头不像是骗子。社会上有骗子，但毕竟是少数” 望着手里的四十五元钱，我有些无地自容。 第二天上午，列车到达了终点站。下车出站的时候，又

13、遇上了昨天那个送钱的漂亮女孩。女孩带着两个皮箱，我主动帮她提了一个。出站的时候，女孩告诉了我一个秘密 原来，女孩昨天送钱时说的都是假话。这四十五元钱，其实是坐在我对面的老大爷给的。送钱这一幕，也是那位老大爷导演的。他从我的怒骂和抱怨中知道了我的处境，就借上厕所的机会，来到后面一节车厢，找到这位女孩，把我的事情一五一十说了一遍，然后掏出四十五元钱递给女孩，让她谎称这钱是那个卖杏老头托她送给我的 女孩说：“那位老大爷真是个好人。他拿出这四十五元钱，不仅是为了让你不挨饿，能安全回到家，更是为了让这个世界多一份信任和善良啊” 17、 请用简洁的语言概括本文的主题。18、 第二写“我”出差被偷的情节有什

14、么作用？19、分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。我赶紧站起大声说：“我!”女孩说：“那位老大爷真是个好人。他拿出这四十五元钱，不仅是为了让你不挨饿，能安全回到家，更是为了让这个世界多一份信任和善良啊”20、 小说中的“老大爷”是一个怎样的人?请结合文本简要概括。21、结合文本，谈谈本文以“把信任留给你”为题目有什么好处。最后一段话的作用是什么？参考答案：一、1、B2、B3、A4、D5、D6、A阿长送我绘图的山海经B在我要去看五猖会时，父亲强迫我背诵鉴略这本书A让作者感受到了阿长伟大的爱，B让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。二 、7、“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问

15、，也就都对她说了”；我根本未对阿长弄来山海经抱任何希望。 8、阿长没有文化，不识字，这正符合阿长的身份。 9、运用比喻的修辞，把“我”的反应比作“霹雳”，生动形象写出“我”听到长妈妈为“我”买来山海经后很震惊，很感动的神态，表现了我极度惊喜、兴奋的心情。 10、这是我最想得到而又很难得到的书，它又是阿长送我的，凝聚着阿长对我的爱。 11、这与课文内容直接相关，文题就叫阿长与(山海经)，我对阿长感情发生变化也是由于山海经。 三、（一）12、自然环境描写或环境描写 ； 渲染出一种阴森恐怖的气氛，暗示灾难也许马上就要发生。13、从中我们看到了一个勇敢、镇定的父亲，一个对女儿充满浓浓爱意的父亲。14、

16、运用比喻的修辞手法，把自己比作是被一只巨手揉来揉去的面团，生动形象地写出了自己在龙卷风里的状态，表现了龙卷风威力之大以及人在巨大灾难面前的渺小、无助。15、电缆的出现。给了绝望的“他”一次生命的转机，推动了情节的发展，引出下文，给读者留下了想象的空间。16、一是写出了父亲在这场龙卷风中，用背朝大地面向天空的姿势挽救了女儿，使女儿安然无恙。二是写出了父亲对女儿的爱比大地更深沉、更厚重。（二）17、本文通过记叙“我”出差买杏的故事，赞美了“老大爷”心地善良、富有智慧、乐于助人的精神，抒发了作者希望人间多一份信任和善良的感情。18、交代故事发生的背景，为下文写“我”买杏被“骗”后出言不逊(破口大骂)做铺垫。19、 动作和语言描写。(或：细节描写)刻画了“我”被“骗”钱财后情况有所转机时的兴奋激动心理。语言描写。(或：侧面描写)从侧面表现了老大爷的高贵品质，揭示了小说的主题。20、心地善良，富有智慧，乐于助人，对世人充满信任，为社会的进步传递正能量。(答出四点即可，每点1分)21、高度概括了小说的故事情节，写出了老大爷通过自己的行为，使“我”增强了对世人的信任。点明了小说的主题。信任，应该是我们这个社会的主流风尚，我们每个人都应该把“信任”留下。言简意丰，耐人回味。题目中的“你”既指小说中的“我”，也指小说的读者。引发读者对“信任”这一话题的思考。