语文园地三（教学设计）-【上好课】 一年级语文下册部编版.docx

1、课 题语文园地三部编版一年级下册第一单元第1课时学 校授课班级授课教师学习目标1.正确使用音序查字典，巩固复习字母表，养成勤查字典的好习惯。2.借助拼音正确朗读古诗赠汪伦并背诵，大致了解古诗的意思。通过和“大人一起读”，体会亲子阅读的愉悦，随文巩固识字，知道帮助大人做力所能及的事情学习重难点学会用音序查字典、背诵古诗。学情分析学习音序查字法，这是低年级学生必须要学习并且掌握的一项基本技能。古诗赠汪伦和短文胖乎乎的小手。通过插图和教师讲解大致了解了古诗意思，学生进行朗读，感受古诗的韵律美。课文胖乎乎的小手，比较贴近实际生活，重点是利用兰兰的事迹启发学生做一个勤劳懂事、体贴家人的好孩子。教学辅助多

2、媒体课件教学过程学习任务一查字典（设计意图：一年级学生容易对图片和实物产生兴趣，利用字典图片和字典可以大大调动学生的学习积极性，重点指导学生分步学习查字典，让学生实际操作，熟悉查字典的流程，然后再利用口诀总结步骤，加深印象，让学生牢固掌握音序查字法。）1.欢迎大家再次走进语文园地，这次，我们又会学到些什么呢？（明确板块内容）2.同学们，当我们知道一个字的读音，而不知道它怎么写，也不知道它的意思的时候，该怎么办呢？3.认识字典 （1）老师手里这个厚厚的、小小的书就是字典，现在请同学们拿出字典，跟老师一起念“新华字典”。（2）字典有什么用呢？（字典可以帮助我们查生字、组词、了解生字的意思等）（3）

3、查字典有三种方法，今天我们来学习“音序查字法”，什么是音序查字法呢？4.复习音序要想学会这种方法，得过三关，你们有信心吗？第一关：背一背。齐背汉语拼音字母表、指名背诵。第二关：连一连。将音序的大小字母连起来。第三关：认一认。随机出示字母，让学生直接读出来。5.分步指导，学查字典（1）出示“厨”，你们知道这个字怎么读吗？（ch），你知道它是什么意思吗？我们一起从字典里找答案吧!（2）学习查字典在查字典之前我们先要找到它的音序和音节，音序就是大写的首字母C，音节就是去掉声调的拼音chu。跟着老师一起查字典第一步：在“汉语拼音音节索引”中找到大写字母C，26个字母是按顺序从A开始，到Z结束。第二步：

4、找到大写字母C下面的音节“chu”，并明确所在页数。第三步：翻到正文65页，在音节“chu”下面按照一声、二声、三声、四声的顺序找到二声“ch”，在二声里找到“厨”字，它在66页。“厨”的意思是厨房，做菜做饭的地方，组词：厨房、下厨。6.总结查字典的方法。第一步：明确汉字读音，找出音序；第二步：找到音节，明确音节所在的页数；第三步：翻到这个音节所在页数，并按四个声调依次往下找。7.练习巩固。老师这里有几个生字不会组词，你能用我们新学的音序查字法查一查吗？看看谁能又快又准确的查完它们。小结：这节课，我们学习了一种查字典的方法音序查字法，学会了音序查字法，以后遇到不懂的或者不认识的字就可以利用字典

5、解决了，今后我们也要养成勤查字典的好习惯。学习任务二日积月累（设计意图：利用背古诗的话题吸引学生的注意力，营造宽松愉快的课堂氛围。重点是让学生借助拼音把古诗读正确，读出节奏，在了解古诗大意的基础上，体会诗人的情感，把朋友之间依依不舍的情感读出来，并在此基础上背诵、积累古诗。）1.同学们，我们已经背诵过很多古诗了，谁能给大家背一首你学过的古诗？2.今天，我们要学习一首新的古诗，他是唐代诗人李白写的赠汪伦。3.学生齐读古诗题目赠汪伦。4.初读古诗（1）借助拼音自主朗读古诗，读准字音，读出节奏。（2）指名朗读，画出节奏，教师范读、同桌朗读古诗。5.再读古诗，了解大意（1）请同学们根据插图再读一遍古诗

6、，边读边思考：图片中这两个人是谁呢？这首古诗讲了一件什么事呢？（2）理解古诗大意。同学们说得都很好，这幅图上的两个人分别是李白和汪伦，他们是好朋友，旁边有一艘船，他们俩在拜别。李白乘舟将要远去，他们是要分开了，忽然听见岸上传来踏歌之声，即使桃花潭水有一千尺那么深，也比不上朋友汪伦来送我的感情深。6.体会古诗情感。这是一首送别诗，那当我们的朋友将要离开，你去送他的时候，你是什么心情呢？（伤心、难过、不舍）大家对送别深有体会，那让我们带着这种难过和不舍的心情再读一读这首古诗吧。7.背诵古诗。学习任务三和大人一起读（设计意图：胖乎乎的小手是一篇充满趣味的小故事，借助拼音读课文时思考课文讲了一件什么事

7、，可以锻炼学生的语言表达能力，培养学生学习的自主性。通过朗读，让学生走进课文情境中，体会兰兰的情感，引导学生向兰兰学习。）1.老师给大家带来了一则谜语，请同学们仔细听，猜猜这是什么。十个孩子，一同玩耍，每个孩子头上一片瓦。 （手）我们的小手可以做什么呢？（学生自由回答）2.今天，老师要给大家介绍一位小朋友兰兰，你们想知道兰兰的小手都做了什么事吗？让我们一起读一读胖乎乎的小手。3.朗读课文，感知全文（1）借助拼音，自由朗读课文，标出序号。（2）指名分段朗读课文，思考：这篇短文讲了个什么故事呢？（3）指导朗读自读第2自然段，把兰兰说的话用“ ”画出来，想象此时应该用什么语气读呢？平时在家里，你们的爸爸、妈妈和姥姥都会用怎样的语气和你说话？自读3-5自然段，把爸爸、妈妈和姥姥说的话用波浪线也画出来，分段指名朗读，评价。分角色朗读课文。4.你觉得兰兰是个怎样的孩子呢？ （板书：勤劳懂事、关心长辈）小结：课文中兰兰为爸爸、妈妈和姥姥做了很多事，老师希望你们以后也要向兰兰学习，帮助长辈做一些力所能及的事。5.我会说老师知道你们的小手也很勤劳，说一说你的小手为别人做过什么吧？自主作业：1.背熟音序查字法口诀，并查查家人的姓名。2.背诵古诗赠汪伦。3.回家后帮助家人做一些力所能及的事情。板书：语文园地三查字典 胖乎乎的小手1.大写字母 勤劳懂事2.找音节 关心长辈3.找页数