部编二年级语文下册课文621青蛙卖泥塘第1课时教学设计.docx

1、青蛙卖泥塘教学设计教学内容分析：青蛙卖泥塘是一篇有趣的童话故事，是本单元的最后一篇童话故事。它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中，认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见，最后把泥塘建设得非常漂亮，连自己都舍不得卖掉泥塘了。这篇课文内容浅显，语言活泼优美，适合学生积累词句。故事情节非常有趣，适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象，把课文中的内容同生活联系在一起，明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。在学习的过程中，让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮，并学习用优美的语言介绍出来。不仅能感动他人，连自己也被感动了。教学目标： 1、熟

2、读课文，会认“卖、牌、吆”等15个生字，生写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事。并和同学演一演这个故事。3、通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介绍。4、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。教学重点： 认识生字词，了解课文主要内容。教学难点：通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并学会抓住事物

3、的优点向别人介绍。教学课时：2课时教学过程：第一课时：教学目标： 1、熟读课文，会认“卖、牌、吆”等15个生字，生写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事。一、情境引入。1、观看一段卖物视频，让学生仔细观察，从这段视频中你了解了哪些知识？2、学生观看视频。3、学生自由汇报，重点引导学生观察售货员是怎样介绍商品的。4、师小结：售货员从商品的优点出发，详细认真地对商品进行介绍。这样，才能吸引更多的顾客，才能更好卖。5、揭示课题：今天，青蛙也来凑热闹，那它卖什么呢？对，它要卖自己的泥塘

4、。揭示课题青蛙卖泥塘。二、初读课文，检查预习情况。1、自由读课文，要求：（1）自由读课文，注意文中的生字，做到三不：不错字、不添字、不漏字。（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。（4）有不理解的词语请圈出来。2、学生按要求自由读课文。3、检查学生的预习情况。（1）出示生字宝宝让学生开火车读一读，注意读准字音。（2）去掉拼音宝宝让孩子们再读一读。（3）学生汇报怎样记住这些生字宝宝。（4）分类识字。A 加一加：十加买是“卖”，片加卑是“牌”，口加幺是“吆”，土加亢是“坑”，舍加予是“舒”，扌加番是“播，扌加散是“撒”。B 减一减：茵减艹是“因”，

5、泳减氵是“永”。C 与水有关的“灌”，与树木有关的“栽”，与心里有关的“愣”。（5）将这些生字送入词语中，让学生再认。（6）说说哪些词语不太好理解。三、再读课文，了解课文主要内容。1、解决了生字的难关，现在我们读课文就更容易了。请12名同学来开火车读课文，每人读一个自然段。其他同学思考：课文主要讲了一件什么事。2、学生汇报交流。3、师引导：课文主要讲了青蛙卖泥塘的事，你从哪里看出来的？四、书写指导。1、出示生字：蛙、搬、籽、破、卖、倒、泉、应2、学生自由观察，看看哪些生字在书写的时候应该注意。应该注意哪些地方？3、学生汇报。4、根据学生的汇报，老师小结：（1）左右结构的字有：蛙、籽、破，蛙和破在书写时应该注意左窄右宽，籽应该注意分布均匀。（2）左中右结构的字：倒、搬，注意各部分在田字格中的位置，分布均匀。（3）上下结构的字有：卖和泉，在书写时卖和泉都应该按上窄下宽的规则书写。（4）半包围结构的字应，要注意将里面部分包住，顺序是先外面再里面。5、学生描红，老师巡视指导。6、学生书写生字。五、老师总结。今天我们解决了青蛙卖泥塘这篇课文的生字，但还不知道它的泥塘究竟能不能卖出去。期待下节课，我们的继续研究。