2015高一语文40分钟课时作业：2-4《诗经》四首2（语文版必修4）WORD版含解析.doc

1、诗经四首测试与反馈(分值：60分)一、基础知识(12分，每小题3分)1下列加点词语的注音，全都正确的一项是()A氓之蚩蚩(chch)匪我愆期(qin)将子无怒(jin) 泣涕涟涟(linlin)B体无咎言(ji) 以我贿迁(hu)自我徂尔(z) 无与士耽(dn)C渐车帷裳(jin) 夙兴夜寐(s)咥其笑矣(x) 言笑晏晏(ynyn)D脩我矛戟(j) 不稼不穑(s)视民不恌(tio) 人之好我(ho)2下列加点词的解释，错误的一项是()A无与士耽(沉溺在欢乐之中) 女也不爽(违背，差失)B总角之宴(酒席) 言笑晏晏(和悦欢乐的样子)C与子偕作(行动、做) 静女其姝(美丽)D不素飧兮(白吃，指不劳

2、而食) 河之漘兮(水边)3下列句子中，加点的成语使用有误的一项是()A抗日战争时期，全国各族人民同仇敌忾，打败了敌人。B为了完成这项任务，我们夙兴夜寐，辛勤地工作着。C对这件事他信誓旦旦，我们都相信他会做好。D这篇作文不符合要求，简直是不刊之论。4比较下面两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是()A与意思相同，与意思相同B与意思相同，与意思不同C与意思不同，与意思相同D与意思不同，与意思不同二、文本阅读(17分)阅读氓(卫风)，完成58题。氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载

3、笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！5“总角之宴，言笑晏晏”“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”表现了婚前的女主人公_的性格。(4分)6“于嗟女兮，无与士耽！”“女之耽兮，不可说也！

4、”从痛苦的生活经验中女主人公认识到在恋爱、婚姻生活中男女是不平等的，流露出_的感情。(4分)7按要求选择有关的诗句填空，并作相应评价。(6分)婚前婚后评价氓“我”8.对这首诗的分析和鉴赏，不恰当的一项是(3分)()A这首诗是一个被遗弃女子的自诉，她叙述了自己从恋爱、结婚到被遗弃的过程，对负心的丈夫充满怨恨，最后她从痛苦中醒悟过来，表示要坚决地同他一刀两断。B这首诗叙事很完整：首章写订婚，次章写结婚，第三章写被遗弃，第四章写受虐待，第五章写教训，第六章写决绝。C这首诗以“我”的口吻叙述，采用对比的修辞手法。D本诗大体按照事件的发展顺序，采取概括叙述与细节描写相结合的手法，把恨与悔的感情熔铸于叙事

5、、议论之中，较细腻地刻画出了主人公的心理活动，并展现了她的坚强性格。三、类文阅读(23分)(一)阅读下面这首五言诗，完成910题。(11分)上山采蘼芜上山采蘼芜，下山逢故夫。长跪问故夫，新人复何如？新人虽言好，未若故人姝。颜色类相似，手爪不相如。新人从门入，故人从閤去。新人工织缣，故人工织素。织缣日一匹，织素五丈余。将缣来比素，新人不如故。注古诗无题，以首句为题。蘼芜：香草名。閤：旁门、小门。缣(jin)：双丝的细绢。素：白色的生绢。匹：长四丈。9将“长跪问故夫”以下的对话一一标明，如“”系所说。(5分)答：_10写一段话，说说你对这首诗主旨的理解。(6分)答：_(二)阅读下面的文字，完成11

6、13题。(12分)彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？11“行迈靡靡”一句中的“靡靡”跟成语“靡靡之音”中的“靡靡”，意思是否一样？如果一样，说明意思，如果不一样，又不一样在哪里？(4分)答：_12“知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。”现在人们经常会在什么情况下引用这句话？(2分)答：_13根据毛诗序的说法，这首诗是写周室东迁之后周大夫

7、行役过宗周，见旧时宗庙宫室遗址，已遍生禾黍，因悲周室颠覆，徘徊流连，乃作此诗。近人则认为这是一首游子抒写愁怀的诗。你认为哪一种说法切合诗歌文本？(6分)答：_四、语言运用(8分)14根据例句，仿写一个与其格式相同的句子。(4分)人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。仿句：_15阅读下面的三则材料，联系本文，写出你得到的结论。(4分)材料一两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。诗经中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。材料二古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。材料三近十几年来，由于水土流失，泥

8、沙淤积，生态环境遭受到严重的破坏，黄河出现了严重的缺水断流和水污染问题。答：_【答案解析】1CA项“将”读qin；B项“咎”读ji，“徂”读c；D项“恌”读tio。2B宴：快乐。3D“不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论。4B都为语气词，无义。是“反复，变心”，是“违反”。5纯真、热情6悔恨多于哀伤7.婚前婚后评价氓氓之蚩蚩士贰其行士也罔极二三其德当初忠厚老实，婚后违背誓言。“我”送子涉淇匪我愆期三岁食贫女也不爽当初热情大方，婚后勤劳持家。8B第四章没写受虐待，第五章写了受虐待。9“新人复何如”是故妻问语。“新人虽言好不相如”是故夫答语。“新人从门入从閤去”是故妻怨语。“新人工织缣不如故”是

9、故夫后悔语。10反映了封建社会妇女没有地位，随时都有被丈夫遗弃的可能，也揭露了男人喜新厌旧的心理。11不一样。形容“行迈”(迈步)的“靡靡”，显然是指脚步沉重、缓慢；形容“音(乐)”的“靡靡”，应该是指乐声萎靡颓废、低级粗俗。12在表示别人是否理解自己的苦衷时经常引用。13示例：(1)我认为第一种说法切合诗歌文本。此诗写平王东迁不久，朝中一位大夫行役至西周都城，即所谓宗周，满目所见，已没有了昔日的城阙宫殿，也没有了都市的繁盛荣华，只有一片繁茂的黍苗尽情地生长，也许偶尔还传来一两声野雉的哀鸣，此情此景，令作者不禁悲从中来，涕泪满衫。诗人选取的是一种物象浓缩化而情感递进式发展的路子，于是这首诗具有

10、了更为宽泛的、长久的激荡心灵的力量。(2)我认为第二种说法切合诗歌文本。通过诗歌所提供的意象，我们可以看到一个孤独的思想者，面对虽无灵性却充满生机的大自然，对自命不凡却无法把握自己命运的人类的前途的无限忧思，这种忧思只有“知我者”才会理解，可这“知我者”是什么样的人呢？“悠悠苍天！此何人哉？”在充满失望的呼号中我们看到了此人心中所怀的难以被世人所理解的对人类命运的忧思。解析只要言之成理即可。14示例：人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。/人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。/人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。15(1)关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。(2)治理黄河，让母亲河为人民造福。(3)破坏生存环境，就是毁灭人类自己。(意思相近即可)入 门 四 问目标预览(1) 了解中国古代文化典籍的概况，掌握“四部分类法”以及每一部类具有代表性的经典作品。(2) 了解中国古代传统文化的发展和流变，学会用现代人的眼光来观照我国古代的文化经典，了解中国古代传统文化在今天的现实意义。(3)了解中国文化经典研读一书的特点，以及每一单元的侧重点，为学习本书做好准备。单元综述本单元是全书的绪论部分。采用问题提示的方法，引导我们对中国文化经典及其学习方法有一个总体的了解。