2016-2017学年高一语文同步精品课堂 专题05荆轲刺秦王（练）（基础版）（必修1） WORD版含解析.doc

1、一、基础知识1写出下列句子中加点字的古今不同意义。（1）樊将军以穷困来归丹。 （2）仰天太息流涕 （3）丹不忍以己之私，而伤长者之意 （4）今有一言，可以解燕国之患 （5）持千金之币物 （6）秦王方还柱走 （7）诸郎中执兵 （8）左右既前，斩荆轲 【答案】（1）古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。 （2）古义：眼泪。今义：鼻涕。 （3）古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。 （4）古义：可以用它来。今义：表可能、能够、许可。 （5）古义：礼物 今义：钱币。 （6）古义：跑 今义：步行。 （7）古义：宫廷侍卫 今义：指中医。 （8）古义：周围侍从。今义：表方向或大约。

2、2下列句子中没有通假字的一项是（）A使工以药淬之B卒起不意C燕王诚振怖大王之威 D往而不反者【答案】A 3对下列两组句子中加点词的意义与用法判断正确的一项是（）微夫人之力不及此微太子言，臣愿得谒之顾计不知所出耳荆轲顾笑武阳A不同，相同B不同，也不相同C相同，相同D相同，不相同【答案】D【解析】试题分析：副词，假如没有；副词，只是；动词，回头看。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。4下列句子中词类活用情况与例句中加点词的用法相同的一项是（）例句：乃遂收盛樊於期之首，函封之A轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂B又前而为歌C皆白衣冠以送之D秦武阳色变振恐，群臣怪之【答案】A【解

3、析】试题分析：例句与A项皆为名词作状语；B项，方位名词作动词；C项，名词作动词；D项，形容词的意动用法。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。5下列句中加点词与现代汉语相同的一项是（）A樊将军以穷困来归丹B今行而无信，则秦未可亲也C吾每念，常痛于骨髓D愿大王少假借之【答案】C【解析】考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。6对下列各句句式特点的判断不正确的一项是（）A太子及宾客知其事者（状语后置句）B群臣侍殿上者（定语后置句）C此臣日夜切齿拊心也（判断句）D而燕国见陵之耻除矣（被动句）【答案】A【解析】试题分析：A项应为定语后置句。考点：理解与现代汉语不同的句

4、式和用法。能力层级为理解B。阅读下面的文言文，完成710题。遂至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期之头，及献燕督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王，唯大王命之。”秦王闻之，大喜，乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦舞阳奉地图柙，以次进。至陛，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。荆轲顾笑舞阳，前谢曰：“北蕃蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慴。願大王少假借之，使得毕使于前。”秦王谓轲曰：“取舞阳所持地图。”轲既取图奏之。秦王发图，图穷而

5、匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，袖绝。拔剑，剑长。操其室。时惶急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王环柱而走。群臣皆愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者不得持尺寸之兵；诸郎中执兵皆陈殿下，非有诏召不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲乃逐秦王。而卒惶急，无以击轲，而以手共搏之。是时侍医夏无且以其所奉药囊提荆轲也，秦王方环柱走，卒惶急，不知所为，左右乃曰：“王负剑！”，负剑，遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首以擿秦王，不中，中桐柱。秦王复击轲，轲被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。”于是左

6、右既前杀轲，秦王不怡者良久。已而论功，赏群臣及当坐者各有差，而赐夏无且黄金二百溢，曰：“无且爱我，乃以药囊提荆轲也。”（选自史记刺客列传）7对下列句子中加点词语意思的解释，不正确的一项是（3分） （ ）A愿大王少假借之，使得毕使于前 假借：宽容B至陛，秦舞阳色变振恐，群臣怪之 怪：责怪C愿举国为内臣，比诸侯之列 比：排列，比照D燕王诚振怖大王之威 振怖：内心惊悸，害怕【答案】B【解析】试题分析：怪之：以之为怪。怪，意动用法，意即感到奇怪。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。8对下列句子中加点词语意义和用法的判断完全正确的一项是（3分） （ ）不敢举兵以逆军吏 使使以闻大王燕王

7、拜送于庭 嘉为先言于秦王A两个“以”相同，两个“于”不同 B两个“以”不同；两个“于”相同C两个“以”不同，两个“于”也不同 D两个“以”相同，两个“于”也相同【答案】C【解析】试题分析：以：来/把。于：介词，在介词，对。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。9下列对所选文段内容所作的分析和概括，不正确的一项是（3分） （ ）A所选部分描绘了荆轲与秦王正面交锋，可谓波澜迭起，荆轲的性格也表现得淋漓尽致。这一部分的情节依次可概括为：“厚遗蒙嘉图穷匕见顾笑舞阳倚桂笑骂”等四个场面。B献图时，年十二就杀人的秦舞阳竞“色变振恐”，眼看事情就要败露。在这猝然生变的节骨眼儿上，荆轲面

8、不改色心不跳，几句话，既遮掩了秦舞阳失常的表情，又颂扬了秦王的威风，语意圆转，滴水不漏，使秦君臣上下疑窦冰释。C“图穷而匕首见”，矛盾冲突达到白刃相见的地步。毫无精神准备的秦王“惊起绝拔操急”，慌得连剑也“不可立拔”。与此同时，荆轲“取奉发把持擿”，双方展开了一场你死我活的搏斗。D这一部分多用急促短语，突出地渲染了千钧一发的紧张形势。在这惊心动魄的搏斗中，作者以群臣的惊愕，秦王的惶急，左右的惊呼，衬托了荆轲的英雄虎胆。“倚柱笑骂”，绘形传神，突出了荆轲的视死如归。【答案】A 10把文中画线句子翻译成现代汉语。（9分）（1）燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏，愿举国为内臣，比诸侯之列。（2）群

9、臣皆愕，卒起不意，尽失其度。（3）事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。【答案】（1）燕王确实因害怕大王的威严，不敢出动军队来抗拒大王的将士，希望全国上下做秦国的臣子，比照其他诸侯国排列其中。（得分点“诚”“逆”“比”）（2）群臣都非常惊慌，因为事起仓猝，出人意外，全失了常态。（得分点“愕”“卒”“度”）（3）事情不能成功的原因，是想活捉你，能够得到你的契约，来回报太子。（得分点“所以”“生劫”“判断句式”）【解析】试题分析：（1）得分点“诚”“逆”“比”。（2）得分点“愕”“卒”“度”。（3）得分点“所以”“生劫”“判断句式”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。二、课文回

10、顾熟读课文，理出故事梗概美文赏析失败的英雄荆轲一生只干了一件事，就是行刺当时秦国的最高统治者秦王赢政。这件事最终以失败告终，但是，人们却一直把荆轲看作是一个英雄。司马迁在史记刺客列传里描写了五个刺客：曹沫、专诸、聂政、豫让和荆轲。比较一下这五个人的功绩，荆轲是刺杀最没有成效的一个：刺秦完全以失败告终，不但一无所获，而且损失惨重，除了自己被杀外，还搭上秦武阳、樊於期的性命，失去了燕国督亢地区的地图，使燕遭秦的报复。但是，荆轲却成为这五名刺客中名气最大的一个。在刺客列传中，描写荆轲的文字最长，他一个人的篇幅超过了其他四个人的总和。并且司马迁在描写荆轲时，笔墨饱含感情，整个刺秦过程慷慨悲壮、惊心动魄

11、，从而给人留下了深刻的印象。那么，司马迁又为什么要对荆轲如此偏重呢？因为荆轲比其他四个刺客高出一筹，而那又是因为秦王比其他刺客要谋刺的对象高出一筹。况且，这个秦王后来横扫六国，统一天下，成了中国历史上第一个封建君王。两千年来，人们为荆轲失败扼腕叹息，纷纷分析其失败原因。有人认为是荆轲进咸阳宫失去了帮手；有人认为荆轲剑术不精，武功欠佳，没有刺杀到秦王；还有人认为荆轲有贪生心理，没有在“图穷匕见”的第一瞬间向秦王下手，他想抓活的，给自己生还的希望。说荆轲有贪生心理我不敢认同，说他想生擒秦王倒可能是事实。人们对“荆轲刺秦”一直有一个误会，以为荆轲来到咸阳宫的目的就是为了杀死秦王。其实燕太子丹派荆轲到

12、秦国，第一目的是想效仿曹沫挟持齐桓公的事件，荆轲最好也能挟持住秦王，逼他归还侵略燕国的土地；若不行，再刺杀秦王。但最终两个目的都没达到。世人对荆轲的失败耿耿于怀，是因为潜意识里希望他刺秦成功。然而，假如荆轲真刺死了秦王那时候赢政还只是一个诸侯国的国君而已，还没有变成后来的秦始皇，那么，荆轲的名声也就与刺客列传里其他的刺客一样了，而不会脱颖而出。所以，荆轲的英名，正在于他的“失败”。荆轲的英名虽与成败有关，但更重要的是：荆轲敢于越过易水，渡过黄河，来到强大的秦国，进入了它的心脏地带咸阳宫去单挑秦王；他遇到的对手比其他所有刺客遇到的对手都要强大，但他敢于向最强者挑战；他去赴死，高歌着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”；当那个号称十二岁就杀过人的秦武阳，一进咸阳宫就被那种威严的气势吓得大惊失色时，他能谈笑自如；当他面对高高在上被文武百官簇拥着的秦王时，他在孤独中完成了他应该做的所有动作。荆轲在咸阳宫只战斗了几分钟，然而这几分钟却震撼了中国人几千年。