2016-2017学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》课时跟踪检测（一） 天下有道丘不与易也 WORD版含解析.doc

1、课时跟踪检测(一) 天下有道，丘不与易也一、基础知识1下列句子中，含有通假字的一项是()A天将以夫子为木铎B是鲁孔丘与C滔滔者天下皆是也 D道之不行，已知之矣解析：选BB项中的“与”通“欤”。2对下列句子中加点实词的解释，有误的一项是()A仪封人请见(镇守边界的官)B是知津矣(渡口)C植其杖而芸(众)D使子路反见之(拜见)解析：选CC项中的“芸”通“耘”，除草。3下列句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是()A.B.C.D.解析：选DD项，均为代词，他的。A项，前为介词，用；后为介词，把。B项，前为结构助词，的；后为结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。C项，前为代词，这样；后表判断。4与

2、“欲洁其身”中“洁”的用法相同的一项是()A孔子登东山而小鲁B父异焉C是故明君贵五谷而贱金玉 D见其二子焉解析：选DD项与例句均为使动用法，A、B、C均为意动用法。二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字，完成58题。子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。明日，子路行以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至，则行矣。子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣！”(论语微子)5下列句子中，没有通

3、假字的一项是()A植其杖而芸B风吹草低见牛羊C使子路反见之 D欲洁其身，而乱大伦解析：选DA项，“芸”通“耘”；B项，“见”通“现”；C项，“反”通“返”。6下列各项加点词的意义和用法，相同的一项是()A. B.C. D.解析：选CA项，连词，表转折关系/连词，表顺承关系；B项，动词，是/动词，做；C项，均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；D项，语气助词，表判断/语气助词，表陈述。7下列对文章的理解与分析，不当的一项是()A荷蓧丈人开始对子路很气愤，很傲慢，后来又热情地接待子路，这是因为他想展示宁静、团聚的田园生活给子路看，证明隐居比“知其不可而为之”好。B子路离开荷蓧丈人后，孔子“

4、使子路反见之”，是要子路去劝说荷蓧丈人，不要隐居，要出来治理天下。C子路“至，则行矣”，说明荷蓧丈人受了孔子的影响，也“知其不可而为之”去了。D尽管知道这种政治主张不能实现，也不肯洁身自好而放弃责任。孔子这种“知其不可而为之”的态度，比起隐士来是积极的。解析：选CC项表述不当。荷蓧丈人之所以离开是因为估计孔子会让子路回来劝说他不要隐居，而他又不愿出仕，所以先走了。8“子路曰：不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？”对子路的这番议论应如何理解？答：_答案：在子路的心目中，荷蓧丈人这么有才能的人是应当出来为君主分忧，帮助君主安定天下的，否则他便是对君主不义。(二)课外阅读阅读下面的

5、文言文，完成913题。孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”子贡色作。孔子曰：“赐，者与？”曰：“然，非与？”孔子曰：“非也。予一以贯之。”孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“诗云匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也

6、。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎？由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，诗云匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！”子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，诗云匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不

7、用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉，颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。”于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。(史记孔子世家)9对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A楚救陈，军于城父军：驻军，驻扎B所刺讥皆中诸侯之疾 疾：弊病，弊端C使知者而必行，安有王子比干 使：让D不容何病，不容然后见君子 病：忧虑，担心解析：选CC项，使：假如，如果。10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是() A于是乃相与发徒役围孔子于野乃设九宾礼于廷 B尔以予为多学而识之者与蔺相如徒以口舌为劳 C譬使仁者而必信良农能稼而不能为穑 D纲而纪之，统而理之其家甚智其子

8、，而疑邻人之父解析：选AA项，均为连词，相当于“就”。B项，动词，认为；介词，凭借。C项，顺承连词，就；转折连词，却。D项，代词，指代“道”；结构助词，的。11下列句子编为四组，全都表现孔子被困陈蔡的窘况的一组是() 相与发徒役围孔子于野孔子讲诵弦歌不衰不得行，绝粮从者病，莫能兴君子亦有穷乎弟子有愠心ABC D解析：选C是说陈蔡大夫派人围困孔子，还没有谈及“窘况”；是说孔子遭围困却依然讲诵弦歌不断，表明他的乐观；只是子路的问语。12下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是()A陈国、蔡国的大夫所作所为都违背孔子的心意，当得知楚昭王要派人聘请孔子时，他们考虑到孔子入楚对自己不利，就共同调发

9、徒役将孔子围困在野外。B孔子一行被困在野外时，粮食断绝，随从一一饿倒，生命危在旦夕。而孔子临危不忘义，处变而不惊，用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。C颜回认为正确的主张不被人家采纳，自己仍坚持下去，能显示出君子的修养。颜回的回答，做到审时知事而又笃信其道、坚守操行，正符合孔子“一以贯之”的思想。孔子听了颜回的议论感到欣慰。D孔子与三个弟子的对话，反映了人物各自的性格和行为特征。子路的小心谨慎、讲用务实，子贡的坦诚直率、敢于质疑，颜回的信念坚定、能言善辩，无不给人留下深刻的印象。解析：选DD项，“子路”和“子贡”位置颠倒了，应该是“子路的坦诚直率、敢于质疑，子贡的小心谨慎、讲用务实”。13将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)尔以予为多学而识之者与？译文：_(2)意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。译文：_(3)夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。译文：_答案：(1)你以为我是个博学强记的人吗？(2)也许是我们还不够仁爱吧！所以人家不信任我们。也许是我们还没有达到智吧！所以人家不让我们通行。(3)老师的学说不修明，这是我们的耻辱。老师的学说已经很修明却不被采用，这是当权者的耻辱。