（北京版）四年级语文上册《语文实践活动6》教案设计.docx

1、语文实践活动6教学要求：1.写字训练。要求把字写端正，匀称，写正确。 2修改句子中的错别字。帮助学生正确地书写，养成良好的写字习惯。 3讲读成语。积累语言，积累文化。 4查字典。培养学生查字典能根据词语选择字义的能力。 5阅读成语故事一字之师。目的是增加阅读量，扩大语言和文化知识。 6口语交际练习。目的是激发学生口语交际的兴趣，培养和提高口语交际能力。 7。习作：记叙生活中的“第一次”。教学难点：查字典练习，写字练习，口语交际。课时安排：4课时。（包括习作两课时）教学过程：第一课时一。写字。1。师指导写以下几个字：幽：竖要写田格的中线上，而且最高最长。臂：月字要写得扁一些宽一些。皆：第一笔是横

2、。不要丢一撇。2 让学生写一写。 3看看“庐，曛，畏，寇，稻”这几个字写时应注意什么？ 4自己写一写。同学之间互相评一评。二修改句子中的错别字。1自己修改。2全班交流。3师小结：注意同音字和形近字在不同语言环境中的应用。（以、已，在再，由、尤，）特别是(一、异)要从意义上区分。三积累成语。1 读一读，讲一讲。自读自讲。2 集体交流。要说出成语的本意和比喻意。例如：落花流水：形容春景衰败，用来比喻惨败、狼狈不堪。3 把成语抄写在作业本上。四查字典。1读题。2独立填写表格，自己确定部首、笔画、选择义项。3集体交流，订正。（“累”查“田”部，再查画，应选。“屏”，尸，。“洽”，“氵”，6, 1.）4

3、师小结：选择义项，要据词订义；要符合词所在的语言环境。 第二课时一 阅读成语故事，按要求去做。1 独立阅读故事，遇到不认识的字查字典自学。2 读故事，说说故事的主要意思。（1） 两个同学互读。（2） 集体交流读。（3） 说说故事的主要意思。（谁称谁为师？因为什么称郑谷为“一字师”？结果怎样？）（4） 师小结：齐己写了一首早梅诗，请郑谷看。郑谷告诉齐己“数枝”不“一枝”更好。齐己接受了郑谷的意见，并且称郑谷为“一字师”。 3谈谈自己学习这篇文章的感受。你认为齐己和郑谷是怎样的人？二 背诵早梅1 师指导读。2 同学之间互读。3 指名读。4 自由练习背。5 竞赛背。6 集体背诵。三 学习补充资料推敲四 作业：抄写早梅