【语文】人教版必修2同步教学课件 第5课 离骚（第1课时）.ppt

1、第5课 离骚第1课时目标定位1了解屈原及离骚在文学史上的地位。2理解并识记本文的内容及关键语句。3感悟诗人坚贞不渝的爱国精神。kujin sujhu xinchizhumintnch chkyunzhojjzhuunundduqq谣诼镶嵌土壤攘除琢磨啄食侘傺诧异姹紫嫣红叱咤风云徭役摇摆谣言遥想诟病污垢邂逅循规蹈矩拒绝火炬距离采集白芷。神仙，诗中指怀王。造谣、诽谤善于取巧木匠画直线用的工具，俗称墨斗。比喻准绳、准则。苟合取容。指未出仕前的服饰，比喻原先的志向。失意的样子。随流水而消逝。方和圆，方枘和圆凿。忍受着责骂和侮辱。尤，责骂。攘，忍受。诟，侮辱。保持清白。伏，守、保持。遭受指责。离，通“罹

2、”，遭受。修长的样子。放眼观看。哀民生之多艰虽九死其犹未悔集芙蓉以为裳伏清白以死直兮，固前圣之所厚通“措”，措施。通“圆”，圆凿。通“郁悒”，忧愁苦闷。通“罹”，遭受。通“彰”，明显。通“返”，返回。荒唐，没有准则。形容水势广阔而壮大。改变措施。改正错误。善于取巧。技艺巧妙。(路)阻塞不通，引申为走投无路的意思。生活贫穷，经济困难。随流水而消逝。因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。修长的样子。形容色彩繁杂。本来固执，顽固坚固。整理身长，身高著，撰写。相互共同，一起观察，选择状貌，相貌宰相，丞相。确实真实，诚实讲信用。使动用法，屈，使委屈。抑，使压抑。死，为动用法，为而死。直，形容词用作名词，

3、正道。圣，形容词用作名词，圣贤的人。厚，形容词用作动词，推崇。使动用法，使转回。步，名词的使动用法，使步行。兰，名词用作动词，长着兰草。驰，使动用法，使疾驰。椒，名词用作动词，长着椒树。形容词用作动词，加高。形容词用作动词，加长。使动用法，使游。唯即使。表示并列关系的连词，而表示顺承关系的连词，而连词，因为介词，把介词，用。结构助词，的用于主谓之间，取消句子独立性充当音节，无实义代词，我。被动句，“夕替”的意思是，晚上被贬黜。宾语前置句，“不吾知”即“不知吾”，不了解我。定语后置句，“冠之岌岌”中“岌岌”作“冠”的定语，意思是高高的帽子；“佩之陆离”中“陆离”作“佩”的定语，意思是长长的佩带。这本是我心中所崇尚的美德啊，即使死过无数次也不后悔。宁愿突然死去，随水流而长逝啊，我也不肯做出世俗小人这种丑态。保持清白而献身正道啊，本来是古代圣贤所推重的。即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以因受挫而改变的吗？