2018年秋九年级语文上册同步练习：1词二首.doc

1、1词二首忆秦娥娄山关沁园春雪01 积累运用1.给下列加点的字注音或根据注音写汉字。喇叭声咽(y) 沁园春(qn)莽莽(mn) 分外(fn)红zhung(装)素裹 妖ro(娆)顿失to to(滔滔) 数风流人物(sh)2.解释下列加点的词。(1)喇叭声咽(声音受阻而低沉)(2)惟余莽莽(只剩下)(3)惟余莽莽(无边无际)(4)顿失滔滔(立刻)(5)须晴日(等到)(6)引无数英雄竞折腰(崇敬，倾倒)(7)略输文采(文学才华)(8)稍逊风骚(差)3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是(D)【详见本课“学法点津”】A.西风/烈，长空雁叫/霜晨月。B.雄关漫道/真如铁，而今迈步/从头越。C.须/晴日，看/

2、红装素裹，分外/妖娆。D.一代/天骄，成吉/思汗，只识弯弓/射大雕。(解析：D.“成吉思汗”是铁木真的尊号，中间不能停顿。)4.下列对毛泽东手书沁园春雪的欣赏，不恰当的一项是(D)A.大气磅礴B.流畅奔放C.龙飞凤舞 D.端正秀丽5.根据提示填空。(1)“忆秦娥”和“沁园春”都是词牌名，“娄山关”和“雪”都是题目。(2)忆秦娥娄山关中表现红军行军急速而隐蔽的句子是：马蹄声碎，喇叭声咽。忆秦娥娄山关中写娄山关的险要，反衬红军英勇豪迈的气概和取得胜利的豪情的诗句是：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。(3)沁园春雪中想象雪后初晴山川娇美的诗句是：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。6.指出下列各句所采用的修

3、辞手法。(1)马蹄声碎，喇叭声咽。(对偶)(2)苍山如海，残阳如血。(比喻)(3)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。(对偶、比喻、拟人)7.中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。请你完成下列任务。(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。【示例一】说风流人物，传丰功伟绩。【示例二】学风流人物，做国家栋梁。(2)【活动设计】老师为这次班会设计了两项活动，请你再补充两项。排风流人物座次讲风流人物故事【示例】诵风流人物诗文【示例】评风流人物功过(3)【人物推介】根据毛泽东的“风流人物”标准，请你推介一个这样的人物，并简述理由。风流人物

4、：【示例】习近平理由：面对国内自然灾害、腐败猖獗、恐怖袭击以及国际关系风云变幻，他沉着冷静，坚决果断，展现了大国领导人的魄力和胸怀；他还用社会主义核心价值观凝聚人心，用“一带一路”引领中国经济与世界经济接轨，展现了宏大的战略视野和娴熟的政治运作才能。02 课内精读阅读沁园春雪，回答后面的问题。8.词的开头“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的描写有什么作用？这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。9.上片内容主要由哪个字统领？它统领的内容有什么特点？上片内容主要由“望”字统领，它统领的内容展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，突出了祖国地域广袤、景象奇

5、伟的特点，也显示了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。10.下片“惜”字包含了作者怎样的情感？一个“惜”字，定下对历史英雄人物的评论基调，“惜”中既褒奖肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判否定了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。11.上下两片的表达方式有何不同？这样写有什么好处？上片以描写为主，下片以议论抒情为主。借景抒情，融情于景，使主题更加鲜明突出，从而达到强烈感人的艺术效果。03 拓展阅读(原创)春雪刘白羽入春以来，接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣喜。我生在北国，从小爱看雪。少年熟诵“为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行

6、”的诗句，至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪，我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪，是那样温润滋融，带来清新的春的消息。天清气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山。而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。这春雪，引起我喜悦，引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪。在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为了把火与血的战斗进行下去，但等天暖，我们就要开荒下种。恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。我

7、写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。我现今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影。然后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪。大概因为温度上升，雪花都粘连在树身上，远远近近的树木，有如一丛丛雪白的白珊瑚，好看得很。这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十度的严寒，由于艰难跋涉，却还是一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“

8、树挂”的奇景，一株株树从树身到每一纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜。我就带着这美的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！而今年这几场雪，一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静也没有，绵绵落了一夜，又绵绵落了一天，这雪多么洁白纯净，如花似玉。当我从窗口望着白杨树，我却被一种天工造化，神妙奇绝的景象所惊住。原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。一刹那间，我仿佛到了苏州的香雪海，看见千树万树的白梅。今天，只有今天，这

9、绵密的春雪，使我竟暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪，使我更加深沉地喜爱起春雪来了没一点风，我静静走到一株高大的白杨树下，一片积雪、又一片积雪，从树顶上扑突一响，扑突一响，跌落下来，立刻溶入潮湿的黑土。我忽然想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”，当然，用落花比拟雪花很不确切，可是，以生命肥沃着大地的雪花，不正在催发着即将开放的春花吗？(摘自刘白羽散文集，有删节)12.作者在文中描写了哪些时段的春雪？作者的感受分别是怎样的？【概括文章内容】延安大生产运动时期的春雪，感受是畅快；东北解放战争时期的春雪，感受是豪迈；今年正月初三的春雪，感受是欣喜。13.按要求赏析下列句子。【赏析关键句子】(1)我奔出

10、窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。(从描写方法的角度赏析)动作描写，“奔”“迎接”等动词写出了“我”动作的迅速、亲切，表现了春雪到来时“我”惊喜与热切的心情。(2)原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。(从修辞手法的角度赏析)运用比喻的修辞手法，把白杨树的嫩蕊沾着雪的状态比作“洁白的花”，生动形象地写出了白杨树在春雪中已萌生嫩蕊的美好情态，富有生机和活力。14.第段在全文中的作用是什么？请结合文章内容简要分析。【段落作用】承上启下(过渡)。“这春雪，引起我喜悦，引起我深思”总结上文眼前春雪给“我”的感受；“我静静

11、伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文对以往春雪的回忆。15.文章多处引用古典诗歌，这样写有何好处？【引用的作用】引用古典诗歌，生动具体地描写春季雪景，抒发作者对春雪的深厚感情，也增添了文章的诗情画意。04 写作创新16.课文采用多种修辞手法来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你任选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。(150字左右)【课文片段在线】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。【写法分析】上阕采用对偶、比喻、拟人等修辞手法，形象地勾画出一幅北

12、国严冬雪景图，句句洋溢着诗人对祖国山河的热爱之情。要做到情景交融，可以有两种方式：一是在写景的同时叙写自己的感受；二是把自己的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着深情。常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比、反复等，要根据具体表达的需要选择使用。【例文】仰首望天，星光熠熠，横亘的银河似乎是舞女卸下的一条衣带。风过处，一阵清凉，使人想起热情沸腾的夏季已经在检点着她的残妆了。繁华似梦，梦也不长，红灯下喧闹的欢乐中，谁又顾到灯残后的寥落？人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子一样的新秋。秋山，变得丰腴起来；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来；秋云，变得淡远起来。现代诗歌诵读节奏【典型例题】用“/”划分下列诗句的朗读节奏。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。【技法点睛】1.理解句意，根据句意划分节奏，如：须/晴日(等到天晴)。2.根据语意划分节奏，即相连的词或词组不能划断，如：长城、成吉思汗、今朝。3.借助语法知识划分节奏。主谓之间要停顿，如：江山/如此多娇。动宾(补)之间要停顿，如：数/风流人物；山舞/银蛇。关联词前后一般要停顿，如：假如/我是一只鸟。总领性词语后面要停顿，如：望/长城内外。骈句(排比句)的朗读节奏上下、前后句是相同的。如：略输/文采；稍逊/风骚。【习题链接】见“积累运用”T3。