一年级上册语文单元测试第四、五单元测试题（1）_人教新课标（无答案）.doc

1、2019年秋一年级语文第四、五单元试卷其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 （时间：60分钟 满分：100分）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让

2、幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的

3、说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 姓名 班级_ 座位号 装订线内不要答题亲爱的小朋友们，请轻轻地对自已说：“我能行”!请认真答题，老师相信你们是最棒的! 一、我能把字写得又正确又漂亮。(16分)d rn dng x xio nio shu gu l zhng sh bn ki xn k sh 二、我会给带点的字选择正确的读音，并画上“”。(9

4、分)两个(ling ning) 星星（ xng xn） 多么（me m）正反(zng zhng) 远近(jn jng) 尺子（c ch）黄牛(li ni) 森林(sn shn) 去年（q q） 三、我能辨字组词。(8分) 刀( ) 云( ) 本( ) 五( )力( ) 去( ) 木( ) 正( )四、我会把下列的句子补充完整。（15分）1.远看 有色，近听 无声。春去花还在，人 不惊。2.锄 当午，汗滴禾下 。谁知盘 餐，粒粒皆辛苦。3.众人一条 ，黄 变成金。4.我是 国 ，我国的国旗是 星国旗。5.弯弯的 小小的船。五、看图选字填空（填序号）。（8分）六、找一找，分一分。（9分） 远 苹 花 桃 近 草 林 边 桥 艹： 辶： 木 ： 七、照样子，加一笔，变新字，再组词。（12分）例：一 （十）（十个）大 （ ）（ ）口 （ ）（ ）了 （ ）（ ）日 （ ）（ ）二 （ ）（ ）木 （ ）（ ）八、连字组词。（14分）看 叶秋 有还 果苹 见树 天江 包书 南作 土 青 晚 尘 旗 昨 丽 国 女 美 业 男 蛙九、填空。（3分）1、“女”字共有（ ）笔，第二画是（ ）。2、“里”字共有（ ）笔，第六画是（ ）。3、“水”字共有（ ）笔，第二画是（ ）。十、看图补充句子。(6分) 在 游来游去。 钓了 小鱼。