三年级下册语文课件-25.聪明的小高斯【第1课时】_长春版 (共24张PPT).ppt

1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测聪明的小高斯25第 一 课 时1.认识4 个生字；会写8 个生字；理解“花费、夸奖、著名”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）约翰卡尔弗里德里希高斯（17771855），德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家，近代数学奠基者之一。他对数论、代数、统计、分析、微分几何、大地测量学、地球物理学、力学、静电学、天文学、矩阵理论和光学皆有贡献。相关资料斯“其”窄长。“斤”第一笔是短撇，悬针竖稍长。s我会写德左窄右宽。“心”三点左低右略高。d讶“讠”中点的位置稍高。y按“女”要写正，横长且平。n励左宽右窄；右部“力”

2、起笔略低些。l继右边“”要托住“米”，“米”最后一笔变点。j续注意“头”字左上角两点。x努上部笔画穿插避让。下部“力”撇舒展。n聪序cngx我会认斯文算术聪明ssun易读错字cng答d（回答）d（答应）数sh（数学）sh（数落）shu（数见不鲜）多音字大d（大小）di（大夫）惊讶：次序：夸奖：理解词语感到很奇怪；惊异。造句：他小小年纪就有这样的见识，大家都很惊讶。事物在空间或时间上排列的先后。造句：做事要有先后次序。称赞。造句：每个孩子都渴望得到老师的夸奖。鼓励 勉励“鼓励”和“勉励”都有使继续努力、不退缩的意思，都可作动词用。“鼓励”侧重于言行和事物上的积极、努力；而“勉励”则侧重于鼓励的话

3、，通过督促、劝勉使努力向上。1.老师鼓励大家畅所欲言。2.队员们相互勉励，终于征服了雪山。辨析词语相同点：不同点：造句：第一部分（第1 自然段）在农村读书。写小高斯8 岁在德国农村小学读书。第二部分（第2-7 自然段）快速算题。写小高斯快速找到规律，完成了老师出的题目。第三部分（第8 自然段）成为数学家。写小高斯长大后成了著名的大数学家。交流分段情况刚刚几分钟，当其他孩子还在忙于计算时，小高斯就站了起来，大声说：“老师，我算出来了，是5050！”老师非常惊讶，他不相信自己花费一个多小时才算出的答案，8 岁的高斯只用几分钟就能算出来。老师不住地点头，连连夸奖小高斯是个爱动脑筋的好孩子，还鼓励他要

4、继续努力。课文主要通过哪些句子来体现小高斯的聪明？请说出表现小高斯聪明的句子。课文写了小高斯8 岁时，在德国农村的一所小学里读书。有一天，老师出了一道数学题：1加2加3加4一直加到100等于多少。这道老师花费一个多小时才算出答案的题，小高斯只用几分钟就能算出来，因为小高斯是这样算的：把一前一后的两个数相加，一共有50个101，101乘以50，就得5050。老师夸他是个爱动脑筋的好孩子。1给加点字选择正确读音，在下面打“”。聪明(cngchng)次序(xx)高斯(shs)s wn d gu jng y n zho glj x n l2.根据拼音写词语。斯 文德 国惊 讶按 照鼓 励继 续努 力 3比一比，再组词。斯（）讶（）期（）芽（）按（）努（）案（）怒（）斯文星期惊讶发芽按照答案努力发怒4读句子，写出加点词语的近义词。(1)老师非常惊讶。()(2)老师连连夸奖小高斯是个爱动脑筋的好孩子。()(3)老师鼓励他要继续努力。()()吃惊表扬激励持续5根据提示改写句子。(1)小高斯回答说：“我不是按照1、2、3的次序一个一个往上加的。”(改为第三人称转述句)_ _(2)8岁的小高斯，在德国农村的一所小学里读书。(缩句)_小高斯回答说，他不是按照1、2、3的次序一个一个往上加的。小高斯读书。