一年级上册语文教学实录静夜思_语文S版.doc

1、静夜思死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、复习旧课其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰

2、富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 出示学习步骤：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文

3、,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.知诗人，解诗题。2.抓字眼、明诗意

4、。3.品诗句、悟诗情。 4.诵感情、赏诗文。二、学习课文师：（放录像李白呤诵静夜思）请大家看录像听老师读这首诗。（生认真听，一部分学生模仿）师：你觉得哪一句诗写得好？生1：我认为“疑是地上霜”写得好。生2：我认为“举头望明月”这句写得好。生3：“低头思故乡”这句写得好。过渡：是的，这首诗写得很美，现在老师和大家一起学习。1.学习第一行诗。师：请大家齐读第一行诗。生：（大声朗读）师：你认为这句诗哪个词写得好？生：“明月光”写得好。晚上看到明亮的月光，很容易思念家乡。（字理识字：电脑课件出示 -明，两字进行对比让学生说出 表示日， 表示月，太阳与月亮同时出现表示非常亮。） （师指导朗读，理解诗意）

5、2.学习第二行诗。师：哪位同学喜欢第二行诗，请站起来读，读的时候要注意什么？生1：“疑”是怀疑的意思，所以要读出疑问的语气。生2：“疑”要重读。（生朗读第二行诗）师：读到这里你有什么疑问？生1：李白为什么把月光当作白霜？ 生2：因为“霜”和“月光”都是白色的。 生3：因为作者很晚不能入睡，产生错觉，所以把月光看成了白霜。（指导读第二行诗，重读“霜”，体会诗意，然后齐读、行诗）3.学习第三、四行诗。师：刚才我们采用什么学习方法学习第一、二行诗？生：抓字眼，明诗意；品诗句，悟诗情。师：请大家采用以上的学习方法自学三、四行诗。（学生自学，分组讨论学习。）学生汇报自学情况。生1：这首诗为什么说“望明月

6、”而不是“看明月”？生2：月亮离我们太远了，所以要“望”。（师点拨，分析“望”的字理。）师：请大家仔细观察“望”字，你发现了什么？生1：我发现“望”读下面“王”的音。生2：它也读左上角“亡”的音。生3：那右上角“月”是它的形旁，它与月亮有什么关系？师：（引导）月亮离我们较远、较高，所以“望”有看的意思，它指向高处、远处看。生1：老师，这句诗中“望”可以换成“看”吗？师：你们说呢？生1：我认为不可以，但我不知道为什么？师：你用“看”造一个句子行吗？生1：我正在灯下看书。生2：我知道了，“望”指向高处、远处看。“看”指看矮的、近处的东西，所以不能换。 师：非常正确。李白抬头望着圆圆的月亮，他的心情

7、会是怎样？生1：他一定觉得自己很孤独。生2：他肯定想念好的妈妈。生3：他想快点回家。师：你会读这句吗！生：这一句语调要有一种孤独感，语调要低沉。 师：你们还学会了什么？生1：我知道最后一句写什么？意思是（略）生2：看到圆圆的月亮李白想到了故乡。思念起故乡的亲人。师：这时李白想对亲人说些什么？生1：李白说“亲人们，我一个人在异乡很孤独，很想你们。”生2：他会说“八月十五真想和你们一起唱歌饮酒。”生3：他说：“要是有一只鸽子，能把我的思念带给你们就好了。”师：八月十五你们是怎么过？生1：我们拿着月饼，点着灯笼全家人到楼顶赏月。生2：我们家看电视来欢度八月十五。生：师：你们知道边防战士是怎么过的吗？

8、（进行思想教育）生1：他们仍守卫着祖国，他们精神令人敬佩。生2：他们太伟大了，我一定要好好学习，长大了也当一名解放军战士。 （师指导读：用低沉语调读出思念之情）生：（齐读全诗）三、给诗谱曲师：我国诗人很了不起，他们写诗非常注重押韵，每一首好诗，都可以谱成一首歌。现在请大家听老师唱给大家听。（师自己谱曲演唱）师：好听吗？（好听）你们可以用你喜欢的歌曲的旋律给这首歌谱上曲，然后把它唱出来。（生小组讨论汇报）生1：我们用黄鹂鸟给它谱曲（生唱）生2：我们用刘三姐旋律给诗编歌。生3：我们用中国功夫来唱这首诗特别好听。生4：我们可以用让我们荡起双桨来演唱这首诗（生唱）生5：我们用采草莓这首歌来演唱这首诗（生唱）四、背诵课文1.齐背、分组背、指名背。2.课后找李白诗。五、总结（略）