一年级上册语文教案3升国旗_苏教版（2018）.doc

1、（苏教版）一年级语文教案 升国旗死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学目标：1、 学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。2、 理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中学到热爱祖国的教育。3、 有感情朗读课文，并且能够背诵下来。教学重点：理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。教学难点：通过有感情朗读激发学

2、生热爱祖国的思想感情。课前准备：生字卡片、录音机、挂图。教学流程：第一课时一、 录音导入：2分播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？二、 初读课文6分1、 借助拼音来正确的读课文。2、 边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。预设：有些学生在读时字与音对照不准确。解决办法：要求学生来指读。3、 指着这些字给你的同桌读一读。4、 只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。预设：学生们会依旧照着拼音读。解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。三、 再读课文理解课文内容。5分读课文，说一说你读懂了

3、什么？预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？四、 精读课文，感悟课文内容。10分1、 读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？2、 在小组内熟读这几句话。预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。解决办法：由小组长布置一个同学读一句。3、 把你读的那一句读给你们的同学听。预设：在小组有些同学读的不够准确。解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。4、感悟课文内容。（1） 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？（2） 找出来在你们组内读一读。（3） 谁能有感情的把这句读一读。预设：由于学生的

4、这种经历少，读的不够有感情。解决办法：老师范读。教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。五、 有感情朗读全文。5分1、 找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读）2、 指名读一读。六、 背诵课文。7分1、 把你喜欢的那句话试着背一背。2、 试着背一背全文。七、作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分 第二课时一、 回顾儿歌内容：5分背诵这首儿歌。二、 学习生字。35分1、 学习会认的字。出示生字卡片读一读。游戏：找朋友。明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。2、 学习会写的字。（1） 开火车读一读这些字。（2） 说一说你能用什么方法记住这些字。（3） 用“我们”“国旗”各造一个句子。预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。解决办法：教师要在每节识字课中渗透记字方法。3、 指导书写。国：指导要先写完里面的“玉”再封口。我：要教师范写，重点指导笔顺。歌：指导字的间架结构，左右大小要相等。升、红：要指导熟字换偏旁的方法来写。4、 学生独立书写，教师指导。预设：学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。解决办法：教师要有重点的指导，其余的字要让学生观察并掌握写字的规律。板书设计：