一年级上册语文素材经典国学诵读十六_人教部编版(2018).doc
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- 一年级 上册 语文 素材 经典 国学 诵读 十六 人教部编版 2018
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1、一年级上册经典国学诵读十六教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 (一)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 经典国学再现我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几
2、年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动
3、起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 令威华表,杜宇西山。范增举玦,羊祜探环。沈昭狂瘦,冯道痴顽。陈蕃下榻,郅恽拒关。我是小助手华表:古代建筑物前用以装饰的巨大石柱,多刻有龙凤等图案。西山:今四川省青城山。玦:一种佩玉,圆环形而有缺口。“玦”“决”同音,所以古人常以“玉玦”比喻决绝
4、之意。沈昭:沈昭略,字茂隆,南朝齐武康(今属浙江)人。痴顽:愚蠢顽劣。下榻:寄宿。陈蕃为徐稚、周璆特设一榻,去则悬之。后指礼遇宾客。我是小翻译丁令威学道成仙,化为白鹤停于辽东城门的华表柱上;杜宇禅让帝位给鳖灵,到西山隐居修道。范增多次举起玉玦示意项羽刺杀刘邦,但项羽难以决断;羊祜找出李氏亡子的金环,时人称其为李氏之子所转生。沈昭略狂放而干瘦,冯道自称愚昧无知。陈蕃为徐稚、周璆设置专用床榻,郅恽拒绝汉光武帝通过城门关口。考考你的智慧1.反义词连线。关 东西 上下 开2.判断下列说法的对错。(1)范增是刘邦的属下。( )(2)冯道是一个愚昧无知之人。( )(3)陈蕃为徐稚、周璆设置专用床榻。( )
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