一年级上语文教学设计认一认2_苏教版.doc

1、认一认教学设计教学目标：1、认识8个生字，能够读准字音，认清字形。2、通过观察图画，初步了解本课汉字字义。3、培养学生热爱大自然，保护小动物的情感。教学重点、难点：认识8个生字，读准字音。课前准备：生字卡片、课件教学过程：一、 导课复习认一认（一）里的生字宝宝。二、 看图认字1、 课件依次出示8幅图片和生字“虫”图上画的是什么小动物？她的生字宝宝是谁？谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。“贝”这是什么动物？你还见过哪些带壳的软体动物？她的生字宝宝谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。“鱼”这是什么动物？小鱼在干什么？老师希望你们能像小鱼一样在知识的海洋里畅游。齐读两遍“鱼”。“鸟”这是什么动

2、物？小鸟在干什么？老师希望你们也像小鸟一样在广阔的天空中展翅飞翔。齐读两遍“鸟”。“羊”这是什么动物？小羊怎样叫？她的生字宝宝谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。“犬”这是什么小动物？小狗怎样叫？她的生字宝宝谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。若有的孩子读成“狗”，老师及时指正“狗也叫犬”，跟着老师读两遍。“龟”这是什么小动物？谁听过关于乌龟的小故事？龟兔赛跑最后结果怎样？你想做故事中的小兔子还是小乌龟？为什么？老师希望大家能向小乌龟学习，坚持不懈就一定能取得成功！齐读两遍“龟”。“鹿”这是什么小动物？这是一只怎样的小鹿？她的生字宝宝谁会认？你发现这个生字宝宝上面的音节同前几个的音节有什么

3、不同？为什么？既然学过了请你拼拼看。谁会拼读？谁愿当小老师教大家拼读认生字？2、 打开书，用手指着书上的生字宝宝，跟着老师完整地认一认，读一读。一个字读两遍。3、 听录音再跟读一遍。4、 指名读生字。三、 复习巩固1、“我说你指”。（1）师：我说“虫”。生：我指“虫”。（师巡视，检查学生指得对不对。）（2）同桌合作做这个游戏。表扬合作好的同桌。2、“组词认字”。（师依次出示8张生字卡片）师：这是谁？生：这是“虫”。师：什么“虫”？生：益虫的“虫”。（鼓励学生组词认字）3、“开火车”认字。四、 拓展再认几个跟动物有关的汉字。1、师板画以下动物：指名说一说都是什么动物？2、师在图片下面打乱顺序粘贴四个带拼音（红色）的生字。分别是：mjht 马鸡虎兔3、指名拼读，认识四个生字宝宝。4、帮生字宝宝找朋友。（看图连线。）五、 总结。今天我们认识了小动物，还认识了与这些小动物有关的生字宝宝。在生活中，我们应该怎样对待小动物呢？为什么？回家把这节课学到的知识讲给父母听。