2021-2022学年语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学教案：散文之都第六单元推荐作品苦斋记（3） WORD版含解析.doc

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资源描述：: 1、高考资源网（）您身边的高考专家苦斋记教案【教学目标】1知识目标：疏通文字，积累文言词汇，增强阅读能力2. 能力目标：培养学生的自主学习能力和学以致用的能力。3. 情感目标：理解作者所表达的苦乐观，培养积极的人生态度。【教学重难点】理解作者所表达的苦乐观。【教法学法】（一）教法先学后教诵读法点拨法（二）学法课前预习法合作探究法【教具准备】多媒体设备自制课件【课时安排】一课时【苦斋记预习作业】 1. 熟读课文，为课文中的生僻字注音。2. 结合注解翻译课文，将自己不懂的字词勾画出来。3. 看一看作者写了哪些“苦”的事物。4. 分析作者“名其室曰苦斋”的原因。【教学过程】一、导入新
2、课历代文人雅士讲究书斋的命名。二、介绍章溢、刘基通过这一问题，让同学们更了解文章写作背景，并检查同学们的预习情况，三、疏通字词，熟读课文1. 解答同学们翻译中存在的字词问题。2. 教师范读，学生朗读。3. 速读课文，在下面这段话中填上恰当的词语。苦斋者，章溢先生隐居之室也，在匡山之巅。环境艰苦。木、草、菜、实、笋、蜜、茶、鱼等物产皆有苦味。惟先生乐游，植粟菽食荑实，倚树而啸，拊石而歌，人莫知其乐也。先生之言曰：乐与苦，相为倚伏。人知乐之为乐，不知苦之为乐，苦之为乐，人知乐其乐，不知苦生于乐。刘子闻而悟之，名室苦斋，作苦斋记。四、合作探究，突破难点1. 刘基为什么“名其室曰苦斋”？2. 章溢用什么方法分析苦和乐的关系？ 3. 我们应该怎样看待学习之苦？五、拓展提升，学以致用1. 请同学们参考本文所运用的举例、对比、引用的论证方法，各自再举一个例子。2. 传承书斋文化，学习给书斋命名，学写书斋记。六、作业给自己的书房命名，参考本文写一篇200字以上的书斋记，和大家交流。七、板书设计苦斋记环境苦苦境物产苦苦之为乐苦义苦生于乐 - 3 - 版权所有高考资源网

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