一年级下册语文教案6古对今∣人教部编版（2018）.doc

1、6.古对今 教案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教学目标：一般说来，“教师”概念之形

2、成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.通过观察图画、读对韵歌，对照会认“圆、严、寒”等12个生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等7个生字。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也

3、”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。来源:4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。教学重难点：1.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。2.想象对韵歌中描

4、绘的画面，感受自然之美、四季之美。教学准备：课件教学课时：1课时。一、活动导入，认识“古对今”1同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？2同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上下)(大小)(天地)(古今)3教师板书“古”和“今”：你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”) 也就是对联。它言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相对，是一字一音的汉语语言独特的艺术

5、形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。4齐读课题，学习“古”字。(1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。)(2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。)二、看图说话，认读词语（一）了解押韵1今天，我们一起来学习一首对韵歌（补充课题：古对今）课文一共几个小节？（三个）每个小节里，你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。)2.学生尝试读韵文，要求：（1）读的同学声音响亮，读准字音，做不添字、不漏字。（2）听的同学比谁听得认真。同时思考“每句话的最后一个字你发现了什么秘密？”来源:学#科#网Z#X#X#K3.交流：“方 、凉 、霜 、阳、杨、香”韵

6、母都是ang，押ang韵，读起来更有韵律，更美妙和谐，自己读一读试试看。（二）学习第一小节1出示第一小节：是四组意思相对的反义词。（1）“古” 对“今”：古今的建筑对比，交通工具对比。（2）从形状上发现不同：圆对方。（3）从季节上相对：严寒对酷暑。“严”字：加一加，亚加撇。组词：严寒、严格；“寒”字，与赛、塞比较，组词：寒冷、寒气。“寒”字甲骨文的意思是一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷，他在旁边放了一些稻草来取暖，但是仍然无法抵御寒冷，还是很冷。“酷暑”：加一加的方法认识这两个字，并组词。（4） 你从春天和秋天的温度分别感受到了什么？春天：温暖，秋天：凉爽。春暖对秋凉是温度

7、上相对。“凉”字书写指导：两点水。2. 再读第一小节，师生对读，老师前半句，学生后半句，然后交换。3. 同桌对读，拍手读。集体拍手读，男女生对读。（三）学习第二小节1.出示第二小节：写了哪些自然景物？出示雪、霜、和风、细雨、朝霞、夕阳的图片：和风温和的风，多指春风。细雨很小的雨。朝霞早上的彩霞。夕阳傍晚的太阳。2.这一小节是一些什么词组成的对子歌？ “雪霜” 是一组同类词“和风与细雨”是近义词，“晨暮 ”、“朝霞与夕阳”是反义词。3.这一小节向我们展现了一副怎么样的景象？从自然现象方面介绍对子，向我们展示了白云、雾气弥漫，雪霜连天的洁白世界。告诉我们要爱护自然。4.我会对对子：天对( )，雨对

8、( ),来源:ZXXK黑对（ ），明对（ ），早对（ ），山青对（ ）。来源:学#科#网Z#X#X#K4. 出示朝霞图片，指导书写“细”字，“夕”字。（四）学习第三小节1.出示桃、李、柳、杨的图片，认识生字；莺歌燕舞黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或大好形势。鸟语花香鸟儿鸣唱，花儿飘香，形容春天景色美好。2.（1）第一句对子词是两组什么词？“桃、李”都是水果，“柳、杨”都是树木，为同类词组成的对子歌。（2）第二句对子词是两组什么词？莺歌燕舞、鸟语花香则是两个四字词语，这句把两个含有近义词的四字词语拆开相对，表现了大自然的美丽。3.指导书写“李”、“语”、“香”字。4.读一读，记一记：和风细雨、夕阳、严寒、鸟语花香、朝霞、古今、酷暑。三、读整首文章，巩固词语与提升1.出示整对韵歌：同桌对读，拍手读。集体拍手读，男女生对读。2.夺红旗识字游戏。3.摘小花游戏。4.补充对子歌：上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。远对近，古对今。明对暗，早对晚。 晴天对阴天，寒冷对温暖。喜欢对讨厌，复杂对简单。胆小对勇敢，早晨对傍晚。来源:黑暗对光明，表扬对批评。 青松对翠柏 大海对高山 春雨对秋风 红花对绿叶 白云对黑雾 木瓜对土豆