一年级下册语文教案《四个太阳》_人教（部编版）.doc

1、4、四个太阳教学目标1、 认识“太、阳”等13个字，认识偏旁“舌”、“页”。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点认识“太、阳”等13个字。教学难点熟练朗读课文。教学过程一、 欣赏音乐，育情导学。1、同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，会唱的跟着一起唱，不会唱的可以打节奏。（师点击课件：播放种太阳。）刚才大家听的这首歌叫什么名字？2、歌曲中的小朋友想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。那我们课文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢？二、初读课文，自主识字。师：我们来读读课文，看看课文中的小朋友有什么愿望。请用你喜欢的方式圈出不认识的生字宝宝，可借助拼音拼读或向别人请教，要读准字音。1

2、、学生带着问题自读课文，借助拼音，读准字音。师：读完了吗？老师来读一下，请小朋友们认真听，注意不认识字的字音。2、检查字词的学习情况。（1）这些生字宝宝中，哪些是你的老朋友？请你读一读。（请学生自由读）（2）你记住了哪个字，是怎么记的？ A、加一加：香、太、甜、颜 B、比一比：田因、应因（3）开火车认读生字。（4）认识“舌字旁”和“页字边”。舌：舔、舍页：领、题、顺、顾、顶 设计意图：识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点，面对识字量大的问题，采用小组合作，自主识字，渗透方法，有的放矢，省时高效。师：你们真厉害！居然能用这么多的方法记住这些生字宝宝，老师为你们骄傲。现在老师想请厉害的宝

3、贝们给生字宝宝找到好朋友，好吗？ 太阳 街道 （5） 给生字找朋友。 摘太阳游戏、齐读词语。三、深入品读，整体感悟。师：我们一起把字宝宝送回家吧!1、思考：文中的小画家画了四个什么样的太阳呢？请小朋友自由读课文，找到句子画下来，再读一读。2、汇报交流：展示四个色彩不同的太阳。3、哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意抓住重点词句，读出你的喜欢。 师：听到你们的朗朗读书声，老师想请四位小朋友来把你喜欢的太阳读给大家听一听。4、多种形式朗读课文。（1）指名读。（2）分组读。设计意图：通过直观的画面，引发学生对太阳的兴趣。让学生选择自己喜欢的段落来读，充分尊重了学生，把学习的主动权交给学生，体现了教学的民主。四、作业把你心中的太阳画下来吧！并把它送给你喜欢的人。