一年级下语文同步练习1柳树醒了∣人教新课标.doc

1、柳树醒了练习要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼

2、，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、看拼音写词语。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，

3、雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他

4、们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 shuhu pngyu chntin god“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师

5、”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 二、根据课文内容选择填空。 春风 孩子们 春雷 长高 春燕 春雨春天到了，( )和柳树说话了，( )给柳树洗澡了，( )给柳树梳头了，( )跟柳树捉迷藏了，柳树跟( )玩耍了，玩着玩着，小朋友们( )了。 三、给划线的字选择正确的读音。说话（shu shu） 说笑（shu shu） 游说（shu shu） 说一不二（sh

6、u shu） 四、连一连，组成字。雨 车 木 酉 月月 支 田 欠 星 五、选字填空流 梳1.妈妈给我（ ）头。 2.小河从我家门前（ ）过。澡 操3.小鸟在树枝上做（ ）。 4.小马在河边洗（ ）。要 耍5.我们玩（ ）时（ ）注意安全。 六、近义词跟（ ） 说（ ） 玩耍（ ） 七、反义词软（ ） 醒（ ） 高（ ） 八、连一连。春雷跟柳树 洗澡春雨给柳树 梳头春风给柳树 捉迷藏春燕给柳树 说话 九、按课文内容填空。春雷跟柳树（ ）了，（ ）着（ ）着，小柳树呀，醒了。（ ）给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。（ ）给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，

7、（ ）们，（ ）了. 十、阅读 柳树姑娘， 辫子长长， 风儿一吹， 甩进池塘。 洗洗干净， 多么漂亮。 1、这首诗共有_句话。 2、“辫子”是指_。 3、这首诗把 当作人来写。答案及解析： 一答案：说话 朋友 春天 高大解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况。学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。注意：“春”字的书写，关键是上半部分，三个横不宜长，撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要写得太长。 二答案：春雷 春雨 春风 春燕 孩子们 长高解析：本题主要考查课文识记和书写能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。理解性背诵课文，选择正确的词语填入括号中。 三答案：

8、说话（shu） 说笑（shu） 游说（shu） 说一不二（shu）解析：本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。四 答案： 雨 车 木 酉 月 月 支 田 欠 星解析：此题考查汉字的识记能力。熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)等。 五答案： 梳 流 操 澡 耍 要此题考查形近字的辨别。注意区分偏旁，比较不同的用法。耍一要(耍字比要字少一笔)，雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)。六答案：同 讲 玩乐七答案：硬 睡 矮八答案：春雷跟柳树 洗澡春雨给柳树 梳头春风给柳树 捉迷藏春燕给柳树 说话解析：本题主要考查学生课文的理解和熟记能力。理解文章的基础上，搭配词语。可以运用排除法，准确连线。九答案：醒 说 说 春雨 春风 小朋友 长高十答案：1. 2解析：文中有两个句号，故有2句话。2. 柳枝解析：此题考查文章的分析能力。这里用了拟人的修辞手法将柳枝当作柳树的辫子。3. 柳树解析:文中运用了拟人的修辞手法，“柳树姑娘”可以看出，将柳树比作人来写。