一年级下语文教学设计-识字2_人教新课标版.doc

1、浔中2019 年春季一年级语文学科教学设计教学内容识字二主备人执教者教学目标1、认识14个生字，学会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。教学重难点认识14个生字，学会写6个生字。借助生活经验，理解短文的意思。课前准备生字卡片、教学课件。教学过程个人使用批注第一课时一、营造氛围，导入揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、初读课文，提出目标今天学习识字二，要做到：1、读准字音；2、在课文中找出生字，多读几遍；3、选择你最喜欢的句子多读几遍。

2、三、合作学习，读文识字1、出示“生字列车”，指导学生认字 懂礼貌父母教认真听做错事愿 改正 洗碗筷 扫庭院人人夸 2、小组合作学习生字。（1）自由认读。（2）小组长检查。 3、生字扩词,增强能力,扩大词汇 刚才,小朋友认读带有本课生字的词语,都读得很棒,下面我们来开展一次组词扩词比赛。 四、拓展练习，加强练习 读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。（1）出示三字经，巩固生字。（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？ 五、作业1、拼读“我会认”的生字。第二课时一、复习导入（1）抽读字词卡片，巩固生字。（2）指名读儿歌。二、提出目标这节课我们继续学习识字二，要认真领会课

3、文的内容。三、合作探究，学文悟情（一）学习第一句话。1、课件出示一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。（二）学习二、三、四句：同上教学。（三）学习最后一句。1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。2、你怎么做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。（四）读全文1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。2、指名读句子。（五）、写字教学1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字，学生一笔一笔地跟写。4、学生练习书写，教师巡视指导。5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。四、总结延伸有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。五、作业 读“我会读”的生字并组词。板书洗手 认真 扫地 真心 父子 母亲教后反思：