一年级下语文教案-夏日_长春版.doc

1、夏日教案教学目标：1.熟读、背诵古诗，感知大意。2.认识13个二类生字，会写7个一类生字。3.处理课后练习，积累词语。4.体会作者的思想感情教学重点、难点：用自己的方法识记一类生字，正确书写一类生字。教学准备：生字卡片、实物投影。教学时数：三课时第一课时教学内容：感悟诗中大意，学习文中二类生字教学过程：一、 导入在宋代有一个人叫范成大，与尤、杨万里、陆游合称“四大家”。他很有才气，多次做官，他常常写一些描写农村风俗的诗。一年夏天，恰好是江南一带农忙的时候，他来到了江南，看到了金黄的梅子和肥肥的杏子都成熟了，小麦也到了扬花授粉的阶段，油菜花多数都已经谢了，可是却不见人影，原来人们在大忙的季节里，

2、都下田地去了，只有蜻蜓蝴蝶飞过。看到了此情此景，诗人范成大写下了夏日这首诗。让我们一起来看看。二、 新授(一) 读诗、赏诗，感悟诗意1. 老师配乐范读，提醒学生注意停顿。梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。2. 学生朗读，注意读准字音。3. 学生感悟古诗大意。小组合作学习，说一说诗中的意思。汇报(二)处理文中的二类生字。1. 出示文中的二类生字，请同学们在诗中找出来，用自己喜欢的方式画出来，进行出声认读。2. 通过组词的方式学会应用这些二类字,重点讲肥、稀、惟、蛱、篱。3. 巩固复习二类字猜字游戏完成三、 朗读、背诵古诗。四、 作业：熟背古诗第二课时

3、教学内容：一类生字的认读及其书写教学过程：一、 复习导入1. 背诵古诗2. 复习二类生字(卡片)二、学习一类生字梅：形声字，可用拆字法识记。木每=梅。1.梅，落叶乔木，初春开花，有白、红等颜色，分五瓣，香味很浓。果实味酸。2.梅花。3.梅的果实，本课取此意。杏：会意字，指一种果子，即杏子。杏子是一种果树，所以用“木”表形，杏子可以吃，也可以入药，所以木下加个“口”。肥：会意字。从肉，从巴。肉作偏旁变写为月。本义指胖，左“月”是肉的变写，右“巴”像一低头坐睡的人形。可灵活识记为：懒人整天吃了就低头坐着打瞌睡，所以肉很肥。引申为土地富饶、肥沃。字谜：月儿长尾巴，胖得像猪娃;庄稼一枝花，全靠他当家。

4、麦：字谜“春夏之交”。“下面折文脚，上面王出头;此物获丰收，餐餐吃馒头”采：爪字头儿菜：字谜：采草而非草，每餐离不了。一种植物(草字头)是每天都要去“采”摘的，这当然是“菜”了。比较踩、睬、菜、彩：采加三撇有色彩，有目可以不理睬;若是足来用脚踩，加上草头就是菜。无：字谜“天脚下拐弯”三、练习书写第三课时教学内容：复习巩固所学生字、古诗，课后练习。教学过程：一、 复习1. 背诵古诗2. 复习一、二类生字二、 处理课后练习1. 连一连2. 读一读。先读一读，再写一写3. 写一写。先读后写4. 说一说，你还知道那些是意思相反的字针对学生反义词的训练。5. 背一背作为知识的积累，初晓诗中大意，背诵全诗。三、 作业教学反思：