三年级上册语文各课知识点总结第五单元17孔子拜师 │人教新课标.doc

1、第五单元第十七课 孔子拜师一、多音字：1、差 ch 差错; chi 出差； ch 差不多； c参差2、行 hng各行各业 银行； xng 日行千里 行不通3、露 l风餐露宿； lu 露脸，露马脚4、闷 mn纳闷； mn闷热 闷气二、近义词：闻名著名、有名 渊博广博 拜访拜见 纳闷疑惑 特地特意 传授教授 佩服敬佩 敬重尊重 迎候等候 大概大约、可能 请教讨教三、反义词：闻名无名 渊博贫乏 长进退步 敬重轻视 风餐露宿养尊处优四、词语解释：1、渊博：（学识）深而且广。2、风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。3、日夜兼程：形容不分白天和黑夜地赶路。4、风尘仆仆：比喻旅途的劳累。5、纳闷：疑惑不解。

2、6、佩服：感到可敬而心服。7、相距：相互间距离。8、风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦，风餐，在风里吃饭；露宿，在室外或野外住宿。9、大概：大致的内容或情况。10、迎候：到某个地方等候迎接（到来的人）。11、请教：请求指教。12、毫无保留：一点儿也不保留。毫，数量极少，一点儿。毫不费力、毫无办法、明察秋毫、秋毫无犯13、止境：尽头14、品行：有关道德的行为。五、词语辨析：1、渊博 广博二者都有宽广的意思。但渊博是专指学识深而且广，而广博则着重指范围大，知识多，还可指胸怀等。、例：这位渊博的学者为听众们展示了一个广博的世界。2、大概 大约都有大致的情况的意思。区别在于：大概侧重表示对情况的推测，

3、有时也表示对事物数量的估计；大约侧重表示对事物数量或时间的粗略估计，有时也表示对情况的推测，表定程度比大概轻。例：工人大概用了一个月的时间来完成这件作品。那大约是二十年前的事了。六、词语听写：相距 学问 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 保留 传授 敬重 品行 闻名 渊博 请教 佩服 远近闻名 风尘仆仆 风餐露宿 日夜兼程 毫无保留七、孔子的名言1. 温故而知新。（时时温习已经学过的知识，由此就能获得新的更深的知识）2. 三人行，必有我师焉。（如果几个人在一起走，其中必定有可以作为我老师的人）3. 学而时习之，不亦说乎？（学习了然后按时温习，不也是高兴的吗？）4. 其实,任何一门学科都离不开

4、死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。知之为知之，不知为不知，是知也。（知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明呀！）5. 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事

5、物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。学而不思则罔，思而不学则殆。6. 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。敏而好学，不耻下问。7. 默而识zh之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？