三年级上册语文同步练习第八单元练习卷_沪教版.doc

1、第八单元练习卷这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 知识要点：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。

2、前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1、认识生字41个。在理解的基础上能主动地积累词语。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字

3、惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 2、联系课文内容理解词语、句子的意思；模仿用关联词写句。3、语言实践活动重在联系学生生活，引导学生扩展阅读，主动将积累的语言材料加以运用。一、 看拼音写词语16pi jng xi min r dng jng hung sh cuzhn dng chung zo qng k jin jio

4、tu ln 二、 圈出错别字，并改正12年青力壮（ ） 千里拔涉（ ） 容光换发（ ）心喜若狂（ ） 毫不犹预（ ） 媚开眼笑（ ）三、 为句中带点字选择合适的义项8打：（1）举、提 （2）舀取（3）捉 （4）采取某种方式（1）他打起精神又跟同志们一起去尝百草了。（ ）（2）他说话时爱打比方，让人一听就能明白。（ ）（3）这儿的人都会打鱼。（ ）（4）请你帮我打一壶水来。（ ）四、把句子写完整5（1）月食不是 ，而是 。（2）怕斯卡发现，发声最重要的不是 ，而是 。（3）这不是我的过错，而是 。五、阅读分析智烧敌舰（一）24%那时候，邻国之间经常da zhng（ ）。希腊这个国家很小，许多年轻

5、力壮的男人x shng（ ）了，留下的尽是老人、妇女和孩子。有一年，罗马帝国乘虚而入，派军舰侵入希腊。那时，军舰都是木头做的，舰上还竖着桅杆，桅杆上挂着很大的布帆。希腊的老人、妇女和孩子都站在海岸上，眼睁睁地看着罗马帝国的军舰一艘接一艘，越来越近，不一会儿 ，连军舰上手拿闪亮战刀的士兵也看得清了。眼看驶在最前面的一艘敌舰就要靠岸了，大家急得惊慌失措。1. 根据拼音在文中括号内填写词语22. 根据意思写词语4（1） 趁着某些空虚的地方而进入。（ ）（2） 形容惊慌，害怕得不知如何才好。（ ）4. 按要求圈画6（1） 哪句话写出了希腊的空虚？用“”画出。（2） 哪两个词表现希腊的人民看着进犯的罗马

6、帝国的军舰一点办法也没有？用“”标出。4. 照样子写词语6%越来越近 5. 照样子补充句子6%例：大家急得惊慌失措。大家看得 。大家气得 。大家忙得 。（二） 15%我喜欢姥姥家的小院。早晨，朝阳给小院（添 涂）上了一层金黄色。鲜艳的花朵上（沾 挂）着晶莹的露珠。晨风夹带着花香迎面（吹 扑）来。院子西面的竹架上，爬（满 上）了花藤，绿叶（衬 夹）着红色的花朵，真美丽！院子南面碧绿的菜畦里，浅棕色的茄枝上挂着累累的紫色的嫩茄，半红半绿的辣椒像害羞似的（挂 藏）在茂密的绿叶中它们为农家增添了乐趣。1、文中是围绕哪句话来写的？请你用“”划出来。22、在括号里圈出正确的词语。 33、根据短文填写正确的

7、词语。 3（）的花朵（）的茄枝 （ ）的菜畦 （）的绿叶 （）的嫩茄 （）的辣椒 4、“累”有三个读音（li li li），文中应该读( ) 意思应选( )：A. 连缀或捆 B. 绳索 C. 缠绕 25、最后一句中的“它们”是指 1 6、请给文章想个合适的题目，填在前面的横线上。27、看了作者的介绍，你一定也是浮想联翩吧，那么你最喜欢的是什么地方，为什么呢？2六、作文20%题目：妈妈夸我真 提示：（1） 把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等；（2） 通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚,写具体。（3） 注意语句通顺连贯，并能运用一些积累的好词好句， 字数不少于150字。 |K错题订正： 再次作业：单元评价：学生自评： 教师评价： 家长评价：