三年级上册语文教案 15.玩出了名堂教案设计 人教新课标.doc

1、教学目标：1、知识目标：会认6个生字，会写12个生字。正确读写“名堂、调节、显微镜、微生物”等17个词语。2、能力目标：有感情地朗读课文，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。引导学生写出玩中的乐趣或收获。3、情感目标：激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的观察能力和创造意识。教学重点:通过放手让学生自读了解课文内容，学会生字、新词。教学准备：1、教师准备：多媒体课件。2、学生准备：搜集有关列文虎克、显微镜、微生物的图片及文字资料。课时安排：2课时。课时教学设计：第一课时(略)第二课时一、复习回顾1、通过上节课的学习，我们了解到列文虎克在玩耍中玩出了大名堂，还记得，他玩出了什么名堂?2、他的这一玩

2、可真不得了!(出示最后一个自然段指名读。)(考验学生生字词的掌握情况，这一段生字词较多。也通过这种方式采取倒叙的方式惊进行课文学习)3、谁知道拜访、千里迢迢的意思?(巩固词意)是啊，列文虎克这一玩。可真玩出了大名堂，连英国女王和俄国沙皇都不远万里来拜见他。那么，同学们，这一节课我们就一起来看看，他到底是怎么玩的?二、继续读书，了解玩出的名堂1.教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂?我们继续学习、研究。2.学生朗读第4自然段。(1)自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的?他发现了什么?(2)指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。3.交流讨论。(1)有新的想法：把两

3、片放大镜放在一起，会怎么样呢?(2)有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。(3)有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。4.转换角色想象。组内交流：假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想?5.朗读体会感情。6.表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么?(可多人次谈，学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定)三、欣赏玩出的名堂1.列文虎克看到的“小人国”究竟是什么?他究竟玩出了什么大名堂?让我们再来读读课文最后一段吧。2.学生朗读第5自然段。3.交流讨论：“小人国”指的是什么?他究竟玩出了怎样的大名堂?语文课

4、本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会

5、自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。4.指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。5. 再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现?(着重体会引号的用法)四、交流玩中收获1.教师引述。同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获，好吗?3、 学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍。4、 把自己的玩法和收获写下，准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。(语文课堂应该回归生活，让学生在自然真实的生活中主体内化、主体自悟，真正实现对学生生命的唤醒、点拨与鼓舞，并促进学生主体的终身发展。)六、教师总

6、结观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的

7、孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。小结：课文虽然讲的是列文虎克的玩耍，而实质是讲观察、好奇心和求知欲，它们是科学创造和发明的出发点和原动力。如富兰克林就是由于好奇心而揭开雷电之谜的。还有爱迪生，他小时候常常对人类的各种奇异的创造惊喜万状。他曾悄悄把家里的钟表偷出来，一件件拆开，然后再装上，一心要了解它的秘密，相信同学们会对这些事例有所了解，可以交流交流。七、作业设计小练笔：写一写玩中的乐趣和收获。(想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获。)板书：15、玩出了名堂喜欢耐心思考