三年级上册语文教案第一单元知识梳理_北师大版.doc

1、第一单元知识梳理其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、生字要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视

2、教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 队旗(q) 蔚(wi)蓝 新疆(jing) 威(wi)武 死记硬背是一种传统的教学方式,在

3、我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 因为(wi) 将(jing)来 蒲(p)公英 哈(h)气欠(qin)款 揪(ji)住 往返(fn) 花瓣(bn)似(sh)的 手掌(zhng) 引(yn)人注目二、多音字将（jing jing） 朝（zho cho） 假（ji ji） 觉（jio ju）三、近义词辽阔广阔 将来未来保卫守卫威武威严 蔚蓝湛蓝 发现发觉乘风破浪披荆斩棘

4、 开心高兴 喜爱喜欢 发现发觉 随意任意仔细细致 一本正经不苟言笑 四、反义词辽阔狭窄 将来过去保卫侵略乘风破浪畏缩不前 开放凋谢合拢张开 一本正经嬉皮笑脸引人注目平淡无奇 五、词语积累【含颜色的两字词语】碧绿火红蔚蓝雪白 桃红 乌黑 漆黑 灰白 墨绿 【含颜色的四字词语】万紫千红 桃红柳绿 红红火火 花花绿绿青出于蓝 紫气东来 青黄不接 白山黑水阳春白雪【AABB式词语】许许多多 大大小小 明明白白 清清楚楚红红火火 高高兴兴 平平安安【带“一”的词语】一清二楚 一穷二白 一石二鸟 一心一意一言为定 一草一木 一五一十 一帆风顺六、 词语搭配(无边)的大海 碧绿的(禾苗)(辽阔)的天空 火红的(枫叶)(蔚蓝)的天空 (威武的)军装(蔚蓝)的颜色 (碧绿)的颜色(火红)的颜色 (开放)的时候(一本正经)地喊 (金色)的草地(最喜爱)的一种小花 (引人注目)的小花七、积累句型第2课 金色的草地1“把”字句：等他回过头来，我便把蒲公英的茸毛吹到她脸上 2比喻句：蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。