三年级上册语文素材第三单元知识小结_教科版.doc

1、第三单元知识小结观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大

2、海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长

3、长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、易读错的字我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻

4、根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 侮辱(w)崇高(chng)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最

5、初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长

6、、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。逼迫(b) 率领(shui)隆重(lng) 阻挠(z)跟踪(zng) 强迫(p)二、易写错的字吉：上部是“士”，不是“土”。辱：是上下结构，不是半包围结构。三、重点词语吉祥侵占阻塞逼近率领寄托 侮辱 塞外 秦朝 汉族胡言乱语迫不及待四、多音字率 华挣切教 塞五、形近字 六、近义词震撼震惊奚落嘲笑阻挠阻挡 辛勤辛劳渐渐逐渐 熟悉熟识着急焦急 犹豫迟疑想念思念 侮辱欺侮研究钻研 成就成绩声望声誉 亲切和蔼聆听倾听七、反义词相信怀疑 富裕贫穷杰出平庸 渐渐骤然熟悉陌生 耐心厌烦犹豫果断 喜欢讨厌欺侮尊重 震撼平静故意意外 沉重慌张阻挠支持 兴隆衰败关闭

7、开通八、词语搭配(整齐)的军装(高大)的军人(美妙)的音乐(静静)地聆听(振奋人心)的消息九、词语归类1千A百B式词语：千方百计千奇百怪 千姿百态千娇百媚2AABC式词语：源源不断姗姗来迟 欣欣向荣窃窃私语恋恋不舍3形容精神抖擞的词语：昂首阔步神采奕奕 神采飞扬扬眉吐气4形容爱国的词语：精忠报国赤胆忠心 忧国忧民忠君报国十、句子积累1反问句：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？2比喻句：每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。十一、考点提示1我是中国人常以课内阅读的形式出现。2古诗两首常以默写、填空的形式考查。3为了祖国第3自然段常以课内阅读的形式出现。4陈嘉庚办学常以课内阅读的形式出现。