三年级上册语文素材第六单元知识小结_冀教版.doc

1、第六单元知识小结教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、易读错的字这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的

2、鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 外省(shng)凑近(cu)街亭(tng) 玻璃(b) 一篇(pin) 撤退(ch) 瓶子(png) 鱼肉(ru) 佩服(pi) 饶命(ro)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅

3、读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 二、易写错的字具：里面有三横。琴：下面是“今”，不要多写一点。谎：右边中间是“亡”，不要多写一点。酒：右边是“酉”，里面不要少写一横。未：第一横短，第二横长。探：右边最上面不要多写一点。抵：最后不要漏掉那个点。三、重点词语工具汽车钟表巷子背诵利用善良悄悄 闯进 纷纷 火柴 坏蛋 弹琴 遇到外省 节选 玻璃 容易 金币 说谎 关

4、系安稳 占领 抵抗 丝织 登上 情况 撤退或者 烘烤 恐怕 小孔 未必 考察 探险啦啦队猫哭老鼠议论纷纷安安稳稳四、多音字背将藏间行 蒙五、形近字 六、近义词淘气顽皮 清晰清楚 悦耳动听思索思考 悲哀悲伤 商量商议侦察侦查 快活快乐 饶恕宽恕着急焦急 敬佩钦佩 抵抗抵御奇异奇特 占据占领 大喜过望喜出望外 心惊胆战提心吊胆惊慌失措手足无措七、反义词简单复杂 破旧崭新 苍白红润永远暂时 潮湿干燥 倒霉幸运 善良邪恶 熟悉生疏 随便拘束抵抗投降 大吃大喝节衣缩食大喜过望大失所望心惊胆战泰然自若近在咫尺远在天涯八、词语搭配(清秀)的脸(深沉)的夜空 (寂静)的大街 (模糊)的身影 (淘气)的同学 (

5、瘦小)的身材 (甜美)的微笑 (生动)的文章(幼小)的心灵 (有趣)的事情(感人)的画面 (美好)的情感(偏僻)的小镇 (破旧)的古庙(迷人)的宫殿 (生猛)的小鱼九、词语归类1AAB式词语：蒙蒙亮飘飘然悄悄说慢慢飞毛毛雨佼佼者团团转欣欣然2大A大B式词语：大吃大喝大手大脚大摇大摆大起大落大风大浪大吵大闹3出自三国演义的成语：三顾茅庐料事如神才华横溢死而有已胆大心细鞠躬尽瘁 4描写神态的词语：目瞪口呆垂头丧气神采飞扬眉飞色舞愁眉苦脸满面春风十、句子积累1排比句：(1)我们为美好的情感滋润着，常常出神地忘记了自己，忘记了自己是生活在一个偏僻的小镇，忘记了学校是一座破旧的古庙。(2)书籍使我们认识了许多可爱的人，熟悉了许多有趣的事情，长了不少见识，了解了世界上的许多地方，欣赏了一幅又一幅悲哀而又感人的画面，在奇异的童话世界里漫游。2比喻句：她讲话的声音很轻，但很清晰，仿佛琴弦发出的悦耳声音。3关联词：她(一)听到教室里有动静，(就)立刻走出自己的小屋，陪着到校的学生坐在教室里。(条件关系)