三年级上册语文试题12月月考试卷人教新课标无答案.doc

1、2019-2019学年上学期三年级语文12月份检测试题考试时间：90分钟；满分：120分 姓名： 成绩： 第一部分 积累与运用一、根据拼音写词语。（10分）h di jio nn sn b xin p ko chm fn sh yn z rn wi w xn shng二、在正确音节下面画“”。（6分）睡觉（jio ju） 假装（ji ji） 转告 (zhun zhun)宿舍 ( sh sh) 手掌（zn zhn） 试卷 (jun jun)三、把下面成语补充完整。（6分）五( )缤( ) 风尘( ）（ ) ( )流不（ ）风景( )( ) ( )( )怒放 （ ）（ ）无误四、补充句子（8分）1

2、、书籍是 （高尔基）2、 ， 八月辣椒个个红。3、 ，怕得鱼惊不应人。4、雨中山果落， 。五、把下面的句子补充完整，再加上标点符号。（6分）1. 每个学生都要 2. 西沙群岛的海底有 3. 早上起床后 六、 把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。（5分）（ ）路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用破砖头在一个洼地建“桥墩”。（ ）我被眼前的情景感动了。于是，我转身向自己的家走去。（ ）“桥墩”建好了，他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上，然后站在“桥面”上试着过桥。但是，小桥倒了。（ ）一个星期天的下午，我被一道数学题难住了。我走出家门想到同学家去问问。（ ）他不声不响地蹲下去，重

3、新建起“桥”来，而且比刚才更认真。七、按课文内容填空（21分）1西沙群岛一带的海水 ， ：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 2九月九日忆山东兄弟是 代著名诗人 写的，诗中最能表现诗人思念家乡、思念亲人的诗句是： 。3水光潋滟晴方好， 。 ，淡妆浓抹总相宜。这首诗选自 。4赵州桥的这种设计，既减轻了流水对桥身的 ，石桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的 ，节省了石料。这个长句子说明了这种设计的优点：一是 ，二是 。5、植物开花的时间，与( )、( )、（ ）有着密切的关系。 6、天对（ ），雨对（ ），大陆对（ ）。山花对（ ），赤日对（ ）穹。八、经典诵读我最棒（10分）1、我会连采得百花成蜜

4、后 别有天地非人间兰陵美酒郁金香 为谁辛苦为谁甜日暮汉宫传蜡烛 玉碗盛来琥珀光听来咫尺无寻处 轻烟散入五侯家桃花流水窅然去 潮打空城寂寞回山围故国周遭在 寻到旁边却不声2、 我会选 (1)骑马踏花归的上句是（ ),(2)鸡窗对雁塔的下句是（ ）,(3)风细水亭虚的上句是（ ）,(4)诸侯千乘国的下句是（ ）.A命妇七车书 B秋榜对春闱 C 举杯邀月饮 D 月明山寺远第二部 分：阅读积累与运用（18分）（一）阅读下面一段话，完成后面的问题。8（4+1+3）翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。1在段中描写翠鸟羽毛颜色

5、的词语有（ )( )( )( )。2作者用“头巾”“外衣”“衬衫”打比方，从中可以看出作者对翠鸟的 。3这段话先总写 ，接着从 、 和腹部三个方面具体写，句与句之间的联系非常紧密。（二）阅读下面的短文，完成后面的题目。10%（2+2+6）观 日 出 看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。残（cn）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shu)着渐渐淡下去的光辉(hu)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xi)光。天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融

6、为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rn)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(h)形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(lio)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yo)眼的金光。1全文有 个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是第 个自然段讲到的内容。在2请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。 浓（ ） 慢（ ）3阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打） 露（露水 看见 显现） 蹦（出 跳 照）（2）本自然段共有 话。第二句的意思是讲 。第七句的意思是讲

7、。 （3）本自然段第三到第六句话合起来是在写 ，这几句话是按照 顺序来写。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以

8、在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。第三部分：习作（30分）题目： ，我喜欢 提示：先把题目补充完整，横线上可填上节日，如“春节”、“中秋节”、“儿童节”等；也可以填上一种运动或者是一种游戏等等，然后根据补充好的题目写一篇作文，请注意要写清楚你为什么喜欢，还要把字写工整。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。