二年级上语文课件（D）-扳手腕_沪教版.ppt

1、扳手腕比 赛 规 则比赛时，两位选手分别站在桌子两侧，将右手放到比赛指定位置，同时，两个大拇指紧紧相扣，在裁判发令后，谁先把对方的手扳倒（手背碰到桌面）即为获胜。观察指导：1、选手比赛时的动作、表情。2、周围其他同学的表现。3、自己的心理。盯扣扳有的有的还有的习作方法：1、按照比赛的顺序来写。（比赛前-比赛中-比赛后）2、抓住选手的动作、表情、心理、突出文章重点。3、写出观众的表现。（点面结合）用心体会 自己的动作、神态、心理摩拳擦掌胸有成竹咬紧牙关涨红了脸眉头紧锁青筋暴露胜券在握大吼一声支撑颤抖恨不得把吃奶的劲都用上陈老师一声令下，比赛开始了，只见（）。过了一会儿，（）。另一位（）。同学们有

2、的（），有的（），还有的（）。比赛持续了（），终于（），他（）。同学们（）。陈老师一声令下：“比赛开始！”只见双方选手的大拇指紧紧扣在一起，眼睛牢牢盯住对方的手腕，拼命将对方的手往桌面上压。过了一会儿，（）白皙的脸蛋已涨得通红，手腕上的青筋暴出，但他仍咬紧牙关坚持着。而（）呢？他也是咬紧牙关，眉头紧锁，仿佛使出了吃奶的劲儿。教室里立刻沸腾起来，大家既紧张又兴奋，有的呐喊加油，有的鼓掌欢呼，有的紧张得握着拳头比赛整整持持了1分钟，（）突然发力，大叫一声，把（）的手死死压在桌上，（）战胜了（）。陈老师宣布：“（）胜！”（）激动地跳了起来，做出了胜利的姿势，大家鼓掌欢呼，祝贺胜利者。陈老师一声令下：

3、“比赛开始！”只见双方选手的大拇指紧紧扣在一起，眼睛牢牢盯住对方的手腕，拼命将对方的手往桌面上压。过了一会儿，（）白皙的脸蛋已涨得通红，手腕上的青筋暴出，但他仍咬紧牙关坚持着。而（）呢？他也是咬紧牙关，眉头紧锁，仿佛使出了吃奶的劲儿。教室里立刻沸腾起来，大家既紧张又兴奋，有的呐喊加油，有的鼓掌欢呼，有的紧张得握着拳头比赛整整持持了1分钟，（）突然发力，大叫一声，把（）的手死死压在桌面上，（）战胜了（）。陈老师宣布：“（）胜！”（）激动地跳了起来，做出了胜利的姿势，大家鼓掌欢呼，祝贺胜利者。看着他们精妙绝伦的扳手腕比赛，我的心也痒痒的，于是老师也让每位同学找对手也来赛一把。我和（）也进行了一场扳

4、手腕比赛 扳手腕 上课铃响了，陈老师宣布要进行扳手腕比赛，一听这消息，同学们（）。（比赛前）接着，陈老师宣布了比赛规则：同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。陈老师请了（）和（）。只见。同学们各有支持的对象，有的有的 两位重量级选手开始热身了，他们活动活动手腕，。（比赛中）比赛开始了，只见同学们比赛整整持续了（）。（比赛后）陈老师宣布 这真是一场别开生面的扳手腕比赛！智慧与力量的较量当下课时，李骁航和管海川进行了一场别开生面的扳手腕比赛。比赛前，我郑重的宣布了比赛规则：比赛时，比赛者不能离开桌面，另一只手平摊在桌面上，不能触摸东西。我把比赛规则刚宣布完，李骁航和管海川双眼直射对方，好像要爆发出一场惊天动地

5、的比赛。比赛从同学们的期盼中开始了。李骁航和管海川一上场首先握手致敬，然后两只手就紧紧握在一起。都使足了劲，谁也不甘示弱。随着我的一声令下，教室里的声音没有了，所有的眼睛都盯住了那一双有力的手。“加油”“加油！”不知从哪个角落想起了呐喊助威的声音，两位参赛者也兴奋了起来，他们那有力的手纠缠在一起，缓慢的左右挪动，两张帅气的脸涨的通红通红的。他们的身体各自朝左倾着，都极力的想把对手打败。李骁航的身材比管海川瘦小，所以，在扳手腕比赛中吃亏不少，但是，现场的景象却令我大吃一惊，两个人还是在原场僵持着，双手都变了色，指甲也变白了 面对这种场面，同学们的心都为他们加油着，啦啦队再也坐不住了，加油声一个高

6、潮接着一个高潮，他们有的迎风招展，有的站凳助威，有的甚至挤到了临近选手的位置旁，为选手“零距离”加油，教室里顿时又沸腾了起来，比赛也进行到了白热化的阶段，可是两个人的状态丝毫没有一丁点儿的变化，仍然僵持着，管海川咬着牙，瞪着眼，手上的青筋清晰可见，李骁航的额头上都出了汗，紧咬着牙齿，毫不示弱，观看比赛的同学，个个喊得脸都红了，屏息凝视，他们的神情比参赛者紧张。“哇！”李骁航大声喊了出去，气势惊人，管海川的手似乎渐渐倒下，他的双脚颤抖着，好像快要输了，他的啦啦队见势不妙，便加大音量，可是却没有起到什么作用，管海川的手还是慢慢得往下倒。李骁航的支持者已准备举手欢呼了，而管海川的支持者有的在抱怨，有的在每一个角落叹气“啪”的一声响，比赛结果出来了，李骁航赢了，教室里沸腾了，笑声、欢呼声、叹息声洋溢在教室里的每一个角落。虽然管海川输了，但是他并没有唉声叹气，看着他的微笑，我想起了一句话：友谊第一，比赛第二。扳手腕大赛就在大家的欢呼声中度过了。