三年级上语文教学设计(A)美丽的小兴安岭_鲁教版.doc

1、美丽的小兴安岭【课 题】：美丽的小兴安岭本课共2课时，本节第一课时【课 型】：新授【课标定位】：美丽的小兴安岭是一篇写景散文。中心突出，结构鲜明，语言优美。作者以“春、夏、秋、冬”的顺序，采用“总一分一总”的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。（也是教学难点）【教学目标】：1.用自己喜欢的方法认识本课8个生字，会组词，会运用，并流利。2.运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的8个生字，并能熟练运用。3.有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，学习作者按四季的顺序，抓住每季景象的特点

2、把景物写具体的方法。4.了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。【教学重点】：准确理解描写小兴安岭四季景色的词句；体会作者用词造句的准确。【教学难点】：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点把景物写具体的方法。【自学指南】：熟读课文，自学本课生字词及多音字，近、反义词。【自学测评】：检查读课文情况，看是否读的准确。【情景引入】：同学们，我们祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾游览过北京的古老时尚，曾赞叹过黄山的奇石，曾感受过天都峰的险峻与秀美。今天，我们再一起到一个河流交错、山峦起伏的地方去观赏一下吧！ 东北地区是我国

3、重要的林业产地，那里有丰富的物产资源。今天就让我们走进美丽的小兴安岭去感受一下吧！ 今天我们来学习课文美丽的小兴安岭。【核心活动】：一、范读课文。 二、初步了解每个自然段讲了什么。 1.提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么? 2自读课文。 3学生说自然段段意。 小兴安岭像绿色的海洋。 小兴安岭春天的美景。 小兴安岭夏天的美景。 小兴安岭秋天的美景。 小兴安岭冬天的美景。 小兴安岭是花园，也是宝库。 三、勇闯字词关：1、生字：侧 欣 赏 盛 酸 厚 舌 库岭 汇 涨 浸 乳 剑 膝 诱2、生词：抽出 嫩绿 汇成 欣赏 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 苍翠酸甜可口 又香又脆 名贵 又松又软 又

4、肥又厚 收藏 景色诱人3、多音字： 数 sh（数数）（数出） 藏 zng（宝藏）（西藏） sh（数字）（数学） cng（躲藏）（珍藏） 空 kng（天空）（星空） 更 gng（打更）（更漏） kng（空闲）（空当） gng（更加）（更好） 参 shn（人参）（参汤） 没 mi（没有）（没事） cn （参加）(参军) m（没收）（没落） 散 sn （散光）（松散） Sn （散步）（分散）四、学习第一自然段： 1自读第一自然段。 2读了第一段，你觉得小兴安岭是个什么地方? 3如果我们来到小兴安岭就会看到，各种各样的树“几百里连成一片，就像绿色的海洋”，用“海洋”来比喻小兴安岭的树，告诉我们什么?

5、五、学习第二自然段： 1春天来了，小兴安岭一片春意，假如这时我们来到小兴安岭，会看到怎样的美景呢?（主要有哪些景物） 2语言训练：“春天，我们来到了小兴安岭，我看到_。”（找出你认为写得好的句子和词语。） 3结合学生描述，指点“汇”“淙淙地”的意思。（“淙淙”是形容水流的声音。小溪轻轻流淌，还可以听到美妙的声音。） 小鹿也出来活动了，课文上用了“在溪边散步”欣赏自己的影子”，其实小鹿并不知道什么是“散步”，也并不懂得“欣赏”，这都是我们人特有的活动。课文这样写，让我们感到什么?(把小鹿比作人，更觉春天的美好) 4指点层次：全段从树木抽新枝积雪融化小鹿快活地活动原木顺 水流淌。四层意思勾画了小兴

6、安岭春天的美景。 5朗读课文。 【课堂小结】：这节课你知道了什么？【当堂测评或作业】：抄写生字词并完成语文练习册的相关练习。【测评或作业反馈】：【板书设计】：美丽的小兴安岭1、生字：侧 欣 赏 盛 酸 厚 舌 库岭 汇 涨 浸 乳 剑 膝 诱2、生词：抽出 嫩绿 汇成 欣赏 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 苍翠酸甜可口 又香又脆 名贵 又松又软 又肥又厚 收藏 景色诱人3、多音字： 数 sh（数数）（数出） 藏 zng（宝藏）（西藏） sh（数字）（数学） cng（躲藏）（珍藏） 空 kng（天空）（星空） 更 gng（打更）（更漏） kng（空闲）（空当） gng（更加）（更好） 参 shn（人参）（参汤） 没 mi（没有）（没事） cn （参加）(参军) m（没收）（没落） 散 sn （散光）（松散） Sn （散步）（分散）