三年级下册语文 单元测试 第一单元 S版语文.doc

1、语文第一单元复习测试一、看拼音，写词语（10分）fngfpiosyngtpbbyyngwngmyfngxinwnxnxxll二、给下列词语组词（10分）飘（）播（）叠（）涌（）跌（）滩（）衬（）屏（）敲（）欲（）怜（）印（）拧（）呈（）混（）蔽（）速（）晓（）玻（）厉（）三、给下列词语写出反义词。(5分)喜欢-（）善良-（）美丽-（）难过-（）模糊-（）四、根据要求写词语。）（10分）1、请写出三个AABB的词语，如：叮叮咚咚。2、请把下列词语补充完整。淅）（）（）沥千（）万（）你()我()3、请写出四个ABB的词语，如：凉丝丝。五、请用下面的词语造句。（5分）1、本来：2、仿佛：六、根据要求

2、完成下列句子.（10分）1、默写古诗。游园不值2、请指出下列句子用了什么修辞手法？A、屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。（）（）B、榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。（）3、选词填空。称赞赞歌赞叹1.演员们的精彩表演，令观众们()不已。2.停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的()。3.“她歌唱得非常好，是我们班的小百灵。”同学们()道。六、阅读。（20分）可爱的雪花冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。雪花是美丽的。它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。看它漫天飞舞，令人深思飞扬。古人把它比

3、成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得人们赞美啊！雪花是奇异的。每一朵小雪花都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具丰姿。有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的又像明亮的星星真是千姿百态，美不胜言。世界上有不少雪花图案的收集者，他们用毕生的精力，拍下数千张雪花的照片，竟未发现彼此一样的雪花图案。瑞雪是宝贵的。它既能降低土温，冻死害虫；也能湿润土质，使庄稼有充足的水分。它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。瑞雪飘飘，大地分外妖娆，人们心头无比欢悦，充满了新的希望。1、 分清字形，组字成词。（6分）瑞（）漫（）竟（）端（）慢（）竞（）2、 从文中找出下列词语的近义词。（4分）

4、我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓

5、议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。珍贵-（）喜悦-（）3、 为什么说瑞雪是宝贵的？请用“”划出文中相关的句子。（4分）4、 选择你喜欢的景或物，照样子把句子补充完整。（6分）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的

6、门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。例：雪花是奇异的。有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的又像明亮的星星真是千姿百态，美不胜言。（）是（）。有的像（），有的像（），有的像（），真是（）。七、作文。（30分）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。你是喜欢春天、夏天、秋天还是冬天？请选择你最喜欢的季节，写写你最喜欢的季节的样子。