三年级下册语文教案1　燕　子∣人教新课标.doc

1、第一单元1燕子1会认9个生字，会写14个生字。能正确读写22个词语。2有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4学习作者细致地观察事物的角度和一些写作方法，积累好词佳句。引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。2课时第一课时一、导入。二、初读课文，画出生字，生词，读准字音，读通句子。三、学习生字。四、再读课文，感知课文大意。五、提出自己不懂的问题。六、写字。第二课时一、观察课文插图。二、理清课文线索，体会作者的观察方法。1第一自然段：由近处看燕子。2第二三自然段：由远处看到的燕子

2、的飞行姿态。3第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。4小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。三、朗读感悟。1自读全文，说说自己有什么感受？2再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。3讨论：课文写了燕子的哪些特点？(1)外形特点读第一自然段，说说燕子外形的特点(活泼机灵)。用朗读表达燕子的活泼机灵。(2)飞行特点读第二、三自然段，找找燕子的飞行特点(轻快)。通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。(3)停歇体会课文中为什么要用五线谱来打比方。读一读第四自然段，学习作者观察细致，描写生动的方法。4横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会。5你最喜欢哪些句子

3、，能为大家读一读吗？单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。四、音乐配读全文。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?五、练习背诵。六、摘抄喜欢的句子。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。