三年级下册语文教案25 太阳是大家的∣人教新课标.doc

1、 太阳是大家的（教案）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、教学目标要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话

2、时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期

3、坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1.知识与技能：会认识两个生字，会写四个生字。能正确书写“红彤彤、睡梦“等词语。 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2.过程与方法：通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，语言美，意境美，背诵课文。3.情感态度与价值观：理解课文

4、内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 二教材分析这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。 三教学重点 感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。 四教学难点 理解诗

5、歌的含义。 五教学准备 课件 六教学过程一、 谈话导入新课，激发学生的学习兴趣 （出示课件2） 猜谜语：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。（谜底：太阳）同学们，一年级的时候我们学过一篇课文阳光，大家还记得吗？谁来说一说，阳光带给我们大家什么？（指名说）是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，今天我们这节课就来学习一首关于太阳的诗歌。板书课题 太阳是大家的二、初读课文，检查预习，体会诗歌的韵律美1.检查预习情况，扫清字词障碍。（1）出示字词 （出示课件3） 红彤彤 晚霞 陪着 趁机 指名认读字词并强调“彤

6、”本音读第二声 “tng”,但在ABB式词组中读第一声“tng”。（2）读通句子 出示：从东山上升起的太阳， 到西山上就要落下！ 学生试读并指导读通 从东山上/升起的太阳， 到西山上/就要落下！2.自由读诗，初步感知要求：（1）读准字音（2）读通句子,不添字,不漏字（3）边读边画出你喜欢的句子。（学生自读，教师巡视） 谁来说一说，你最喜欢哪句话或者是哪个小节？为什么？试着读一读。3.教师配乐范读全文，感染学生，激起学生读书的兴趣。这么美的诗歌想不想听老师读？你觉得老师读的怎么样？（生作评价）4.学生多种形式朗读，进一步体会诗歌的韵律美、语言美、意境美。（1）大声自由读。（2）男女声对读。（3）

7、指名读（4）全班齐读5.背诵课文三、学写本课生字1.先让学生观察本课生字的结构，引导学生说出写字时需要注意的地 “彤”注意左边不要多写一点；“霞”注意上下的比例关系。2.教师范写，生练写。四、细读课文，深化主题1.学习第一小节同学们,古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获。你们想不想美美地读一读第一小节？（1）指名读第一小节，学生评价（2）听了你的朗读,我好象看到了一幅美丽的图画,谁也看到了?(学生说)（3）（出示课件4）结合学生的回答,媒体展示朵朵白云和红彤彤的晚霞(让学生看图画体会云霞的变化

8、,感受晚霞的红)并说说红彤彤的意思。是呀！白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？（出示第一小节再读）原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吗，试着背背第一小节。2.学习第二小节太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由的读第二小节，用笔画一画。（1）生自由读文（2）（出示课件5）太阳都为我们做了哪些好事？聪明的孩子谁来说说？（结合学生的回答板书：洒-鲜花，拔-小树，陪-小朋友）最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么？当时的情一定很高兴、快乐吧？那你就把这种快乐的心

9、情读出来吧？（3）指名读指导朗读：你高兴时有什么样的表情？（面带笑容地读）（4）（出示课件6）“省略号”在这表示什么？聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？（出示相关句式：“她把：-”让我们也当回小诗人，像书上那样用优美的诗句来表扬表扬它做的好事吧）3.学习第三四小节，以读代讲第三、四小结。（出示课件7）太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三四小节太阳就要从西山落了！它要去哪儿？生齐答：它要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。是啊！外国的小朋友也渴望太阳金光往鲜花上洒，把小树往高处拔，陪小朋友玩耍 ，太阳不仅帮了我们国家的小树，还

10、帮了别的国家的小树它使属于全世界的，太阳是大家的。揭示主题后再读课文，进一步理解太阳是大家的真正含义。五、课堂总结与延伸 （出示课件8）太阳马上就要去别的国家，陪外国小朋友，你有什么话想对外国小朋友说，赶快说出来，让太阳帮我们带去？（生纷纷说出自己的心里话） （出示课件9）同学们真善良，都有一个美好的愿望：希望人们团结友好相处，希望世界永远和平。是啊，我们生活在同一个世界，有着同一个梦想，让我们在阳光的照耀下，携手并肩，去创造更加美丽的世界。共同祝福吧，让我们把祝福融入到我们的朗读中，一起朗读诗歌太阳是大家的。六、布置作业（出示课件10）1.根据学习的课文，让学生说一说太阳一天都是做过哪些好事

11、？回家把这首诗歌背诵给爸爸妈妈听。2.学做小诗人，仿照本课写一首小诗 七板书设计 25 太阳是大家的 希望人们团结友好相处 希望世界永远和平八 教学反思 太阳是大家的是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。课文的寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。在教学本课时，我通过有感情的、个性化的朗读手段，让学生走进文本，体会“鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏”的情景，从而感受语言的精美。