三年级下册语文教案－8.书痴｜长春版.doc

1、书痴教案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 教学目标:唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助

2、国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1、认识6个生字，会写4个生字，掌握1个多音字。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方

3、面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2、了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。3、读懂漫画的意思，了解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。4、在欣赏漫画中感受幽默带来的愉快合乎轻松，激发学生的想象力。教学重点与难点: 培养学生的读图能力和幽默感。教学准备: 卜劳恩的及其传世名作父与子的资料。教学过程:一、激兴趣，谈话导入。1、同学们，你们喜欢看书吗？那你们看书的时候是什么样子的呢？能用一个词 或者一句话，说说吗？2、板书：书痴。请同学们读一下这 个词。“痴”是什么意思？“书痴”是什么样

4、的人呢？3、出示漫画：今天，我们就一起走进漫画书痴之中。二、读漫画，体会幽默1、请同学们打开书，看漫画，你认识漫画中人物吗？对了，这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集父与子。2、介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。（卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，一直 是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。卜劳恩的父与子能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与 “子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。）3、请同学们，静静的，看看在这对父子身上又 发 生了怎样的故事呢？4、把你看懂的内容在小组内或者

5、同桌之间说一说。5、推选出代表，给大家讲一讲，看谁讲得好！（1-2人，注意及时纠正出现的问题。）6、你在生活中看见过这样的人吗？7、你看过漫画了，也听同学讲了，哪个画面让你觉得最有意思？（可以有针对性的让学生发挥想象力，比如：第一幅图，就可以让学生想象一下，他们在说些什么？会怎样想？）8、是啊！这对父子真是一对“书痴” 啊！可是用 这一个词语来形容他们，我觉得 还不够，看看下面这些词语能不能来形容他们呢！（出示词语）来源:学*科*网三、学习生字，理解成语 1、出示成语，读音，认形。（1）自读，借助书下的注音读准字音。来源:学+科+网Z+X+X+K（2）指名领读词语。（3）任意读字。（4）注意：“冠”在“张冠李戴”中读gun，是帽子的意思。“禁”是多音字，在“情不自禁”中读jn，表示控制； 还有一个音读，jn，禁止， 表示不许的意思。 2、强调“ 偿、神”的书写，“贯”的最后一笔是“横”。3、开火车读 词。来源:来源:ZXXK3、谁愿意 把知道的成语意思给大家讲一讲？（学生不知道的由教师来讲。可以查成语词典。也可以根据自己的理解，用简练的语言概括出来。）4、把你认为合适的成语写在第一幅漫画下面，可以不止一个。试着把其他成语填上去。找同学说。四、拓展积累。请同学们读一读书上的名言，看看读懂了什么，把自己喜欢的一句名言抄写在练习本上。五、作业设计续画书痴。