三年级下册语文知识点归纳第八单元重要词语汇总语文S版.doc

1、第八单元一、词语解释1、狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。2、鞭策：用鞭和策赶马，比喻督促。3、井井有条：形容条理分明，丝毫不乱。井井，形容整齐，有条理的样子。4、安居乐业：安定地生活，愉快地工作。5、回绝：答复对方，表示拒绝。6、一行：一群（指同行的人）。7、恸哭：极悲哀地大哭。8、语重心长：言辞诚恳，情意深长。9、座右铭：写出来放在座位旁边的格言，泛指激励、警醒自己的格言。10、别开生面：另外开创新的局面、风格和形式。生面，新的面目。11、俨然：形容很像。12、豁达：性格开朗，气量大。13、褒奖：表扬和奖励。14、哈达：藏族和部分蒙古族人表示敬意和祝贺用的长条丝巾或纱由，多为白色，也有黄、蓝色

2、。15、仓皇：匆忙而慌张。16、踉跄：走路不稳。17、灾难：天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。18、恩情：深厚的情义，恩惠。19、知书达礼：有文化，懂得礼貌。20、积德行善：积累功德做善事，不做损人害人之事。21、犹豫：拿不定主意。22、盼望：殷切地希望。23、爽快：直爽，直截了当。24、乐不可支：形容快乐到了极点。25、斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。26、九霄云外：九重天外面。比喻极远的地方。九霄，天空的极高处。27、一五一十：比喻叙述时清楚有序而无遗漏。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低

3、头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要

4、求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。二、近义词：由来来由 流亡逃亡 回绝谢绝 同意赞成 禁止制止 怀念想念 治理管理 功劳功绩 欣赏观赏 精心细心 即将将要 热烈热闹 安慰宽慰 退缩退却 永远永久 欺侮欺负 伤害损害 犹豫迟疑 躲避躲藏 凶残凶暴仁慈慈爱 嘱咐叮嘱 断定确定 苦恼烦恼 抱怨埋怨 懊悔懊恨 留恋依恋 畏惧惧怕 诚恳真诚 感人肺腑动人心弦 别开生面别具一格 井井有条井然有序 精神抖擞精神焕发三、反义词真实虚假 回绝答应 肯定否定 同意反对

5、 禁止允许 富贵贫贱 崭新陈旧 精心粗心 热烈冷清 紧张沉着 洁白乌黑 退缩前进 善良狠毒 弱小强大 伤害保护 犹豫果断 凶残善良 错误正确 糊涂清醒 接受拒绝我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本

6、国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。热闹冷清 伤心愉快 畏惧勇敢 诚恳

7、虚伪 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。狼吞虎咽细嚼慢咽 别开生面千篇一律 井井有条杂乱无章 乐不可支苦不堪言