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类型三年级下册语文试题期中试卷人教新课标.doc

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  • 上传时间:2025-11-12
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    关 键  词:
    三年级 下册 语文试题 期中 试卷 新课
    资源描述:

    1、卧龙实验小学第二学期三年级语文期中试卷 姓名 班级 分数 一、看拼音,写词语(10分)mn ji lin ji u r zhn xn cu cxi tio shu u n xin hn mn j sn二、比一比,组词语(6分) 栽( ) 棉( ) 淌( ) 惜( ) 钱( ) 坚( ) 裁( ) 绵( ) 敞( ) 夕( ) 浅( ) 竖( )三、把下面的词语补充完整(6分)无( )无( ) 轻( )细( ) 严( )实( ) 葱葱( )( ) ( )( )怒放 如 ( )如( ) 清( )明( ) 快快( )( ) ( )( )低低 粗( )粗( )四、按要求做题(8分) 1、春天到了,公园

    2、里开满了五颜六色在红花。(修改病句)2、今天班会上,小红首先第一个发言。(修改病句)3、森林向人们献出了酸甜可口的葡萄。(缩写句子)4、科学家研究蝙蝠飞行的秘密。(缩写句子)五、按要求写词语(5分) 近义词:一望无际-( ) 欣赏-( ) 牢固-( )承受- ( ) 奇异-( )反义词: 模糊-( ) 公开-( ) 黑暗-( ) 优良-( ) 肮脏-( )六、根据同音字组词(5分)ndnddnmin ( )延 ( )咚 强( ) ( )误 习( ) ( )花 ( )子 ( )船 ( )独 一( )七、把下列词语分成四类写下来(6分) 通信卫星 滴答 人造卫星 玫瑰 蝙蝠 丁零 芝麻 蜻蜓 袋鼠

    3、 嘟嘟 小麦 鲸 轰1、表示声音的词有 2、表示动物的词有 3、表示卫星的词有 4、表示植物的词有 八、按要求写句子(6分) 1、远处的灯光像无数的星星在闪闪烁烁。(写个比喻句) 2、哪有钟表不用上发条的?(改为陈述句) 3、密密层层的树叶把森林封的严严实实。(改成被字句)4、小英唱歌。小英跳舞。(用关联词把两句连成一句)九、按课文内容填空(8分) 1、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 , 。这首诗是 代诗人 所做。诗中描写了 、 、 、 、 等景物。抓住了春天的特点。2、它来了 的体态,着一身 的羽毛 ,在春光中快乐地飞翔,发出 的啁啾声。3、万里长城东起 西到 。京杭大运河北起 南到 。4

    4、、科学家研究蝙蝠飞行的秘密发明了 。研究小鸟发明了 。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的 。模仿某些壳制成了外壳坚固的 。十、判断下面句子中运用的修辞手法,把序号写在后面的括号里(5分) A、比喻 B、拟人 C、排比 D、反问 E、设问1、是谁创造了人间奇迹?是我们中华民族的祖先。 ( )2、一丝夜风迎面吹来。掠过山顶的树梢又匆匆亲吻那远方的灯塔。 ( )3、壁画上的仙女们,有的臂挎花篮、采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒挂身子,自天而降;有点 ( )4、这篇文章你会背了吗? ( )5、圆圆的月亮像玉盘。 ( )十一、快乐阅读(11分) 买快乐 从前有个财主,他年纪轻轻,就继承了父母留下的许多财

    5、产。财主整天( )香的,( )甜的,( )着绫罗绸缎,( )着鸟笼;( )着小狗 有一天,财主背上钱袋,出门去买快乐。财主逢人就问:“喂,你有快乐吗?卖给我 一些吧?”人们都嘲笑地看着他,认为他是个傻子。 财主走了许多地方,也没有买着快乐。这一天他正走着,见一个衣着破烂的农民正躺在田边的一片树荫下。那农民边乘凉边哼着小曲儿。财主忙走上前说:“你能把你的快乐卖给我一些吗?” 农民说:“当然可以,跟我来。”农民领着财主走进麦田,说:“你先把这地里的草锄完再说。”财主满头大汗,一屁股坐在树荫下,此时,一阵凉风( 扑 、袭 )来,财主不由叫道:“真快乐呀” 农民又递给财主一碗稀饭,财主( 畅快 欢快

    6、)地大吃起来。财主终于明白了,他叫道:“我买到快乐了。” 1、选择恰当的字填在第一自然段的括号里。 A、穿 B、牵 C、喝 D、提 E、吃 2、划去文中括号内用得不恰当的词语。 3、财主不快乐的原因是( ) A、他吃不饱穿不暖。 B、没有人和他玩 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 C、他不劳而获、生活没有意义 D、别人都嘲笑他。 4、财主最后买到快乐了吗?他终于明白了什么? 5、你认为什么才是真正的快乐?十二、作文(25分) 我的老师

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