三年级下语文教学设计-百花园六_语文S版.doc

1、语文百花园六 教学目标： 1通过“语海畅游”的学习，让学生读准字音，诵读成语，把字写好，养成认真书写的习惯。 2通过“积少成多”的学习让学生主动积累语言，对学生进行爱惜时间的教育。 3通过“阅读平台”的学习，训练学生的阅读能力和普通话水平。 4通过“能说会道”和“笔下生辉”的学习训练学生的口语交际能力、口头表达能力和书面表达能力。 教学重点难点： “能说会道”和“笔下生辉”。 教学准备：课件。 教学方法：自主学习法、探究讨论法等。 教学课时：4课时。 教学步骤 第一、二课时 教学内容：“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”。 教学过程： 一、 揭示课题，提出学习要求 二、 指导学习“语海畅游

2、” 1“语海畅游”的第一题“诵读成语”。 自由读，要求读准字音。 小组互读，互相正音。 听教师范读，特别听准平舌音和翘舌音、前鼻韵母和后鼻韵母的发音。 自由读，看谁独得又快又好。 抽查读， 开火车读，指名读，齐读。 你知道哪个词语的意思？请你说说。你能用这个词说一句话吗？ 你能把这些成语背下来吗？试试看。自有背，同桌互背，指名背，齐背。 2“语海畅游”的第二题“写好字”。 自由读，读准字音。 同桌读，纠正错音。 指名读，齐读。选你喜欢的字组词说话。 默度，认真观察这两组字，你发现了什么？ 你最快记住了哪个字？你是怎样记住的？在桌面上书空一下这些字。 你最有把握写好哪个字？能教大家写写吗？评一评

3、。 三、学习“积少成多”的“读读背背” 1自由读，读准字音，不会读的字画出来。 2听教师范读，注意听准难度的字音。 3同桌互读，正音。 4指名读，把句子读通顺。 5指名读，正音。 6齐读，你最喜欢哪一句？这一句说了什么？ 7试着自由背诵、同桌互背，指名背。 8学习了这些名言，你想说些什么？ 四、 习“阅读平台” 1揭题，读了题目，你想知道些什么？ 2自由读，读准字音。画出不会读的字。 3同桌互读，纠正错音。 4听教师范读，听准字音，标出自然段。 5自由读，把句子读通顺。 6指名分段读，正音。 7默读，想：短文讲了什么事？ 8细读课文，想：从哪些地方可以看出小比尔.盖茨是个决心坚定的孩子？ 9汇

4、报，指导读有关句子。 10学了课文，你有什么收获？ 11把你认为写得好的词句抄在你的采集本上。 第三、四课时 教学内容：“能说会道”、“笔下生辉”。 教学过程： 一、导入新课。 二、学习“能说会道” 1阅读第一部分提示的本次口语交际的内容。想一想：本次口语交际要求我们说什么 2看看情景图，你知道了什么？ 3读第三部分口语交际的要求和步骤。 4想一想，在生活中你还有那些有趣的发现？先自由练习说说。 5同桌互相练习说，认真听对方说，等别人说完后，可以提出疑问，也可以补充。 6指名说，评一评， 看那些同学的发现有趣， 而且说得清楚明白。 7修改自己说的内容，注意把你发现了什么和你是怎样发现地说清楚。 8四人小组互说，推荐同学上台说。 9指名说，评一评。 教学后记：