三年级下语文教学设计（B）美丽的南沙群岛_苏教版.doc

1、2美丽的南沙群岛教学课题2美丽的南沙群岛教学目标理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学重点1.重点：理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。2.难点：理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学过程：修改与反思一、检查复习1上节课我们读了美丽的南沙群岛这篇课文，你们知道些什么？2这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟1传说中的南沙群岛是什么样的？2指名读第1自然段。（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。（3）指导朗读第一、二句。师小结：南沙群岛的

2、岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们朗读得真好。（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？指名读第三句，其他同学注意听。评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。3默读第1自然段，回答课后第五题。师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的，请带着这种情感试着读读第1自然段。4了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。（1）学生自学第2自然段。思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？（2）组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解“

3、蕴藏”和“用之不竭”的意思。（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。（4）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？（5）师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。5讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？（1）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。（2）那金色的沙滩、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？试着画下来。（3）指导学生边读边想象边创作绘画。（4）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解“清澈明亮”、“蓝玉

4、”、“五彩缤纷”、“心旷神怡”、“碧波浩淼”、“充满魅力”等词语的意思。指导朗读学生喜欢的词句。（5）指导朗读本段的两个比喻句。 用“像”的句式把这两句练习说一说。（6）练习试背第自然段。 三、仿段练习1课文的第2、3自然都是围绕中习句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。2学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。文章在开头用了一个美丽的传说，在这个句子中，把南沙比喻成一串串珍珠。在此又用了比喻句：把天比成蓝玉，把海比成翡翠。 用像造句子 教学板书： 难以计数物产丰富 用之不竭美丽的南沙群岛 蔚为壮观景色迷人 心旷神怡旅游胜地教学反思： 背诵课文的内容二、三两段。对于部分学困生有一定的困难，所以应该重点指导学生，在朗读的基础上，再好好背诵。