2019届中考语文专题突破－20.说明文之解释和分析文本中的重要词句.ppt

1、20.说明文之解释和分析文本中的重要词句九年级语文第三轮复习复习目标1、理解说明文的解释和分析文本中的重要词句的知识。2、能够理解和分析说明文中的重要词句。3、掌握说明文的解释和分析文本中的重要词句的知识的答题技巧。要点回顾题型的命题形式为：文中“”这句话中“”一词能否删去请简要说明原因。而要求删去的词语多数是表示程度、数量范围或性质的词语，如“可能”、“一般”、“大约”等词。解答这种题型可按三个步骤进行：第一步，回答“否”或“不能”；第二步，解释要删去的词语的意思；第三步，联系原文分析删去该词语之后句子意思的改变。分析说明文的语言特点要点回顾(1)、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全

2、文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。(2)、结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了(事物特征或事理)，使说明(作用)。分析说明文的句子作用要点回顾题型解读：理解文章中的词句的含义，说明文中常常会有一些指代性的词句，要分析其内容。要品味文章的语言，体会说明文的语言特色及遣词造句的妙处。说明文语言的特色是准确、严密。揣摩说明文语言的准确性，重点在于遣词 造句是怎样说明事物的特点，从而理解其作用，领会其妙处。这一考点是当前中考重点考查的，主要题型有：限制性词语能否删去；加点词句指代的内容；平实性说明与生动性说明的语言特点比较；重 要词句的作用；从所给文章中找出能够体现说明

3、文语言准确性的语句，并 作简要说明。整合点拨要点回顾【典型题例】1.某个词语能否删掉？为什么？【解题思路】解释句意的变化(先解释词义，说明原句意思)；在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后(删掉后)句子意思变为，与 原意不符，不准确/不严密/不科学。答题模式：A.表态(删还是不删)；B.定 性(如“比较”“几乎”“相当”等表程度；“大约”“可能”“左右”等表 估计，“多”“有余”等表数量)；C.若删去，原来什么样的意思就变成了什 么样的意思了，不符合实际；D.用了这个词体现了说明文语言的准确性/周 密性/科学性。技法分析要点回顾【典型题例】2.解释文中加点的词语的含义。【解题思路

4、】对文中加点词语的含义的理解，切忌望文生义，一定要结 合具体的语言环境以及说明对象的特征考虑。【典型题例】3.指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。【解题思路】代词指代的内容一般是这个代词的前面几句话，也可能是 这一段文字的中心句。答这一类型的题目一般是往前找，指代上文距其最近 的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文义的便是正确的答案。要点回顾【典型题例】4.体会说明文语言的准确性。【解题思路】体会说明文语言的准确性，常用的方法有：对应词答题 法。比如“大多数”对应“少数”，“大部分”对应“少部分”，“主要”对 应“次要”，“经常”对应“偶尔”，“一般”

5、(或“通常”)对应“特殊”等。解题时，题目中出现了“体会上述每组中其中一个词的准确性”，答题时就 可以用其中对应的另一个词作答。例如，题目中出现了体会加点词“大多数”的准确性时，可以这样答题：这样写，说明还有“少数”，体现了说明文语言 的准确性。四步答题法。第一步，解释该词的含义；第二步，分析运用该 词有什么好处；第三步，分析去掉该词后句子意思会发生什么变化；第四步，用“这样写更符合实际，体现了说明文语言的准确性”的句式作结。要点回顾【典型题例】5.分析说明文的语言特色。【解题思路】概括说明文语言特色的词一般有“准确”“简洁”“朴 实”“生动”“形象”等，假如选段运用了列数字、作比较、下定义等

6、说明 方法，一般属平实说明；选段运用了打比方、举例子、作引用等说明方法，拟人、比喻等修辞手法，或一系列生动形象的动词、形容词，就属于生动说 明。【典型题例】6.体会重要句子在文中的作用。【解题思路】体会重要句子在文中的作用可以从内容和结构两方面考虑。如 是过渡句，内容上的作用要结合说明对象、文章主旨答题，结构上的作用一般为承上启下。其他句子的作用要结合具体的语言环境，认真揣摩命题者的 意图，不能文不对题，答非所问。要点回顾(2015泰安)阅读下面的文字，完成题目。修复大脑不是梦在人的生长发育过程中，细胞往往由于高度分化而失去了再分裂的能力，最终衰老死亡，而在长期的发展适应过程中，人体保留了一部

7、分未分化的原始细胞干细胞。干细胞，即起源细胞，它是一类具有多项分化潜能和自我复制能力的未分化细胞，是形成哺乳动物各组织器官的原始细胞。全球目前已经开展了上万例的干细胞移植，经临床证实的干细胞可用于 移植治疗的疾病达92种，包括脑瘫、老年痴呆、糖尿病、肝脏疾病、肿瘤、烧伤、衰老等。按照发育状态，干细胞可以分为成体干细胞和胚胎干细胞。成年动物的许多组织和 器官，比如表皮和造血系统,具有修复和再生的能力，成体干细胞在其中起着关键的作用。名题精析要点回顾在 特定条件下，成体干细胞或者产生新的干细胞，或者按一定的程序分化形成新的功能细胞，从而使组织和器官保持生长和衰退的动态平衡胚胎干细胞（简称ES或EK

8、细胞）是早期胚胎 或原始性腺中分离出来的一类全能性细胞。无论在体内还是体外环境,胚胎干细胞都能被诱导分化为机体几乎所有的细胞类型。在科学家的不断尝试下，人胚胎干细胞可分化成多种细?比如神经元、心肌细胞、胰岛细胞和血细胞等。最近，中国科学家对胚胎干细胞研究的一项新突破走在世界前列。2013年5月，复旦大学张素春教投领军的科研团队首次将人类胚胎千细胞成功地转化成特定的神经细胞，并将转化后的中间细胞注入到小鼠大脑中，使已丧失学习和记忆能力的 小鼠恢复了学习和记忆能力。该成果第一次证明人类干细胞可以成功植入到大脑中，对治愈各种神羟功能缺陷疾病有重大意义。要点回顾(5)张素春团队选中了一种不会排斥其他物

9、种移植物的特殊品种的小鼠，他们首先“蓄意破坏”了小鼠大脑中掌握“学习和记忆”、被称为“内侧隔阂”的大脑区域的线路，使小鼠暂时丧失“学习和记忆”能力。植入后的干细胞立刻形成两种常见的、重要的神经类型，它们分别与大脑中“指挥”行为、情感、学习、记忆、成瘾和许多其他神经问题的化学物质氨基丁酸或乙酰胆碱能神经元进行有效沟通，并响应来自大脑的化学指令，开始特化并与海马体中的适当细胞相连接。测试证实，这些接受干细胞移植后“连接”成功的小鼠，常规学习和记忆能力得到了有效恢复，评分明显优于那些依然丧失“学习和记忆”能力的小鼠。尤其在“水迷宫”测试中，干细胞移植成功的小鼠对迷宫的设置记忆清晰，应对自对照组小鼠面

10、临迷宫则慌作一团，不知所措。干细跑移植研究的终极目标是通过细胞替代来修复大脑损伤，前景诱人。但张教授 指出，目前干细胞治疗还不大可能立即产生效应，因为许多精神疾病仍难以确定是大脑的哪部分出现了问题。(节选自（生物读本)要点回顾1.用简练的语言概括干细胞和其他几种细胞之间的关系。（3分）答：2.怎样理解第段句子中的“新突破”？（4分）答：3.文章第(5)段画横线句子主要运用了什么说明方法？请说明其作用。(3分）答：4.文章第(6)段加点的“目前”和“不大可能”在句子中有什么作用？(4分）要点回顾1.干细胞和“失去了分裂能力的细胞”是并列的两类细胞，干细胞又分为“成体干细胞”和“胚胎干细胞”。2.

11、“新突破”是针对以往的研究而言的，以往的研究是干细胞的移植和分化。张素春教授研究的是胚胎干细胞的转化，将胚胎干细胞转化成特定的中间细胞神经细胞，将其注入到小鼠大脑中，使已丧失学习和记忆能力的小鼠恢复了学习和记忆能力。该成果第一次证明了人类干细胞可以成功植入到大脑中，对治愈各种神经功能缺陷疾病有重大意义。3.作比较。接受干细胞移植后“连接”成功的小鼠和对照组小鼠那些依然丧失“学习和记忆”能力的小鼠）的状态作比较，突出了实验取得的显著效果。4.“目前”，从时间上加以限定，指出今后随着科技的发展干细胞治疗会有广阔的前景，体现了说明语言的科学性和准确性。“不大可能”从可能性程度上加以限制，指出干细胞治疗有可能性也存在局限性。措辞极有分寸，体现了说明语言的科学性和准确性。参考答案