五年级上册语文课件－第6组 18 慈母情深｜人教新课标(共33张PPT).ppt

1、慈母情深梁晓声会认3个生字。理解“失魂落魄、扫视”等词语。学习目标12通过对母亲外貌、动作、语言的描写，体会母亲的爱子之情和“我”对母亲的爱与崇敬之情。3学习通过外貌、动作、语言、神态描写反映人物心理和品质的写作方法。作者介绍梁晓声 男，1949年出生，山东荣成人。1979年开始发表作品，中国作家协会会员。主要作品有短篇小说父亲，中篇小说今夜有暴风雪，长篇小说雪城年轮等。会认的字生字学习多音字背bi（脊背）（背水一战）bi（背包）（背负）龟jn（龟裂）u（海龟）（缩头乌龟）qi（龟兹）词语学习失魂落魄：(成语)形容心神不定非常惊慌的样子。造句：她站在被告席上，一副失魂落魄的样子。扫视：目光迅速

2、地向四周看。造句：老师向台下扫视了一下。震耳欲聋：(成语)耳朵都快震聋了，形容声音很大。造句：红褐色的河水从上游冲下来，发出震耳欲聋的声音。词语理解疲惫：非常疲乏。造句：妈妈下班回来，显得十分疲惫。数落：列举过失而指责，泛指责备。造句：犯了错误的弟弟被妈妈数落了一顿后，抽抽噎噎地离开了。权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。造句：接受义务教育是每个未成年人的权利。多义词：龟裂指皮肤因寒冷干燥而开裂。造句：每到冬天，她的手背就会眼中龟裂。指裂开许多缝子，呈现出许多裂纹。造句：今年干旱眼中，很多的天地都龟裂了。近义词失魂落魄（）瘦弱（）疲惫（）耽误（）忙碌（）魂不守舍瘦削疲倦耽搁繁忙反义词失

3、魂落魄（）连续（）震耳欲聋（）瘦弱（）疲惫（）忙碌（）镇定自若间断鸦雀无声强壮轻松清闲词语辨析耽误耽搁相同点：都有“拖延、延迟、误事”的意思。不同点：“耽误”侧重于指因拖延时间或错过机会而误事，后果一般较严重，语义较重，适用对象可以是时间，也可以是前途、工作、学习、功课、生产、事情等。“耽搁”侧重于指在时间上拖延，后果不一定很严重，语义较轻，适用对象一般是时间。运用示例：他常因睡懒觉而()工作，致使他们小组的工期也给()了。耽误耽搁母亲大声问：“你来干什么？”“我”“有事快说，别耽误妈干活！”“我要钱”我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”朗读指导“买书”“多少钱？”“

4、一元五角”朗读指导：朗读母亲的话时语速稍快，突出母亲急着干活的心理。默读课文，给课文划分结构层次：第一部分（1-4自然段）：写“我”想买书，但家境贫寒难以实现。第二部分（5-35自然段）：写母亲给钱让“我”买书。第三部分（第35自然段）：写“我”终于有了第一本长篇小说。整体感知1.读教材第一部分（第1至4段），回答下列问题。这一段写了哪些内容？说明了什么？课文解读这一段写了两点内容：一是“我”无法看到或听到完整的青年近卫军；二是“我”的家境十分贫寒。连“破收音机”都卖了，可见“我”的家庭十分贫困。“吃进肚子里”表明对“我”家来说，解决温饱问题都是一件难事，更何况是买书呢？这与下文母亲给“我”钱

5、买书形成对比。这里是对母亲神态和动作的描写，用了反复的手法。这样写更能说明母亲工作非常辛苦，身体非常疲惫。连续用了三个“我的母亲”，写出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，表达了“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。2.读教材第二部分（第5至34段），回答下列问题。（1）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”这里是对母亲的什么描写？用了什么手法？这样写有什么好处？（2）“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这句话运用了什么描写手法？从中你体会到了什么？细节描写。“一卷揉得皱皱的毛票”写出了“我”家境的贫

6、寒；“龟裂的手指”写出了这钱来得不容易。虽然这钱挣得那么艰难，但母亲极情愿给“我”以满足“我”求知的欲望，一个平凡而伟大的母亲形象呼之欲出。从中可以体会出母亲给“我”的不仅是钱，还有对“我”的支持与爱。（3）为什么要写母亲同事的阻拦呢？这样写从侧面突出了母亲虽贫苦、艰辛但却通情达理，充分表现出了母亲对儿子深沉的爱和对儿子学习的支持。连续用了四个“立刻”，表现出了母亲为了家人的生活，抓紧一分一秒拼命挣钱的心理，说明母亲真的十分辛劳。（4）作者为什么连续用了四个“立刻”？1.母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。（递进关系）2.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见

7、一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。（外貌描写）佳句积累 3.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌（排比）4.那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。(心理描写)巧用动作，刻画人物通过人物富有特征性的动作，来表现人物的性格、品质、身份、地位、处境等的描写叫做动作描写。成功地运用动作描写，会使人物形象鲜活，人物的精神世界得以充分的展示。本文在对母亲进行刻画时，运用了大量的动作描写，如：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”这一连串的动作，刻画了一个为了家人的生活拼命挣钱，舍不得浪

8、费一点点时间的母亲的形象，将母亲的辛劳及其对家人的爱表现得淋漓尽致。写法借鉴要想刻画出人物富有特征性的动作，首先，要选择好人物行动的特定场景；然后要善于捕捉人物个性鲜明的动作；再对动作进行分解，进行慢镜头式的描摹；此外，运用比喻、夸张等修辞手法，既可以把动作描摹得更形象，突出人物的个性特点，也可以使文章显得更有趣味。1关于母爱的成语。孟母三迁 寸草春晖 含辛茹苦无微不至 舐犊情深拓展延伸舐犊情深2描写母爱的诗句。白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。唐韩愈谁氏子父母皆艰辛，尤以母为笃。清徐熙劝孝歌见面怜清瘦，呼儿问苦辛。清蒋士铨岁暮到家母别子，子别母，白日无光哭声苦。唐白居易母别子3经典诵读。游子吟

9、唐孟 郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【诗意】慈祥的母亲手里拿着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行时她忙着缝儿子远征的衣服，担心孩子此去迟迟不能回来。谁能说像小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩情？【赏析】这是一首母爱的颂歌，在宦途失意的境况下，诗人饱尝世态炎凉，穷愁终身，故愈觉亲情之可贵。全诗最后用一个双关句，写出儿子对母亲的深情。全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅、淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。这篇课文通过讲述贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买书

10、的事，表现了母亲对儿子的慈爱，也表达了“我”对母亲深深的敬爱之情。文中瘦弱的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，为了儿子的成长付出了令人难以想象的艰辛，承受着生活的重压而无怨无悔。让我们用心去感受这伟大的母爱，也用心去爱我们平凡而伟大的母亲吧！课堂小结慈母情深结构图示拥有了想买的书向母要钱毅然给钱想要买书难以实现母爱无私 1.文中“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”是一个特写镜头。通过母亲的“脊背”、“头”和环境描写，突出了什么？当堂测试突出了母亲的工作劳动强度大，环境差；生活艰辛，身体瘦弱。2.文中“我穿过一排排缝纫机，走

11、到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”是一个特写镜头。通过母亲的“脊背”、“头”和环境描写，突出了什么？突出了那直起了弯曲的背、眼神疲惫的就是我的母亲，她和其他人是不一样的。3.“妈”“妈”，破折号起到什么作用？“我”“我要钱”中的省略号和“买书”“一元五角”中的省略号表达的意思一样吗？如果不一样，那分别表达什么意思？破折号的作用是表示声音的延续。前者和后者表达的意思不一样。前者表示说话吞吞吐吐、不连贯；后者表示说话声音的弱小。4.“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”你对这句话是怎样理解的？一个“掏”字说明母亲的钱不多；“揉得皱皱的毛票”说明这些毛票在母亲的身上已经很长时间了；“用龟裂的手指数着”说明母亲对这点钱是十分珍惜的。谢谢观看