五年级下册语文课件－第12课 司马迁发愤写史记课后作业（A组）｜苏教版 (共12张PPT).ppt

1、1.看拼音，写词语。jin y k xng ch r l sh h xio ti shn hu hung su j监 狱酷 刑耻 辱隶 书呼 啸泰 山辉煌搜 集.在括号里填上合适的词语。()的黄河 ()的著作()的隶字()的竹简()的故事充实()积累()讲述()搜集()波涛滚滚辉煌工整光洁平滑优美动听 知识 经验 事情 资料.学会查字典。“发愤”的“愤”用部首查字法，应先查_部，再查_画；用音序查字法，应先查音序_，再查音节_。“发愤”的意思是_。忄9 fn决心努力.选词填空。充实 充分 充沛 充满()只要有()的理由，我就可以说服。()孩子的眼中()着渴望，令我无法拒绝他的请求。()近日来，

2、雨水()，有利于农作物生长。()司马迁努力读书，大大()了自己的历史知识。充分充满充沛充实研读 阅读 浏览 审阅()总理正在()文件。()加强课外()，是提高写作水平的好方法。()有些书，只要快速()一遍就行了。()司马迁每天忙着()历史文献。审阅阅读浏览研读.先补充词语，再选择相应的词语写在正确的解释后面。专心（）志前无（）人悲（）交加飞来横（）1.形容前所未有的，有独创性的。（）2.指突然降临的意外灾祸。（）3.悲哀与愤怒两种情感交织在一起。（）致古愤祸前无古人飞来横祸悲愤交加正当他专心致志写作 史记 的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入

3、狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到 史记 还没有完成，便打消了这个念头。他想:“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。.怎样理解文中画横线的语句？_.将“我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?”改为陈述句。_运用转折关系的句子强调司马迁把完成史记 牢记在心，这正是使他坚强活下去的重要精神支柱。我如果就这样死了，比鸿毛还轻。.文中最能体现司马迁人生价值观的一句话是:“_”正是因为如此，

4、司马迁才忍辱负重，完成巨著史记。.读了这段文字，你觉得司马迁是一个什么样的人?_人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。示例:司马迁是一个忍辱负重、胸怀大志的人。“两个孩子比赛做俯卧撑，其中一个输了，心里不服气，暗暗下了决心”我们可以运用心理描写的手法,写一段输了比赛的孩子的心理活动。请你试一试吧!150字左右。_思路分析：这个片段应该采用内心独白的方式表现其内心的想法，即在采用第一人称叙述的文章里，让人物自言自语，说出自己的心里话，从而表现人物的性格、情感等。优秀示例:两个孩子比赛做俯卧撑,其中一个输了,心里不服气,暗暗下了决心:“他能做30个,我为什么不能呢?难道我比他笨?难道我不如他?不,不可能!我绝不比他笨,只是因为平时我缺少练习罢了!我肯定比他强!对,以后我一定要努力锻炼,超越他!我一定要比他强!”