九年级语文《愚公移山》课后练习题.doc

1、2019九年级语文愚公移山课后练习题1、 为下列加线的字注音。 万仞( ) 荷担( ) 箕畚( )( ) 孀妻( ) 始龀( ) 穷匮( )智叟( ) 雍南( ) 朔东( ) 2、 解释下列句中加线词语的意思。 杂然相许 ( ) 惩山北之塞 ( ) 且焉置土石( ) 何苦而不平( ) 寒暑易节( ) 河阳之北( )( ) 而山不加增( ) 曾不能毁山之一毛( ) 固不可彻( )虽我之死( ) 子子孙孙无穷匮也 ( ) 3、 指出下列句中的通假字，并解释其词义。 (1)寒暑易节，始一反焉。 通 词义： (2)河曲智叟亡以应。 通 词义： (3)一厝朔东，一厝雍南。 通 词义： (4)甚矣，汝之不

2、惠。 通 词义： 4、 解释下列句中多义词用法。 (1)年且九十 ( ) 且焉置土石 ( ) (2)且焉置土石 ( ) 始一反焉 ( ) (3)固不可彻 ( ) 固众人 ( ) (4)杂然相许 ( ) 曳屋许许声 ( ) (5)操蛇之神闻之 ( ) 不能称前时之闻( ) 5、将文言词毕诸已易填入下边的空白处，并说明它们的词义。争论不_ 移风_俗 诉_法律 原形_露 付_实施 鞠躬尽瘁，死而后_ 6、下面各旬朗读语意停顿完全正确的一项是：( ) A、邻人/京城/氏之孀妻/有遗男。 B、曾/不能/损魁/父之丘。 C、遂率/子孙荷担者/三夫。 D、曾/不能毁/山之/一毛。 7、与何苦而不平句式相同的

3、一项是( ) A、且焉置土石? B、何陋之有? C、何以为计? D、如太行、王屋何? 8、填空： (1)愚公移山选自_ ，这部书中保存了不少古代 和_ 。 本文的体裁属于_ 。 (2)文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟 的态度形成鲜明对比;并主要运用 的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。 阅读 (一) 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞出入之迂也聚室而谋曰吾与汝毕力平险指通豫南达于汉阴可乎杂然相许。其妻献疑曰：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?杂曰：投诸渤海之尾，隐土之北。遂率子孙荷担者三夫

4、，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?北山愚公长息曰：汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也而山不加增何苦而不平?河曲智叟亡以应。 9、 用/给文中第二、三段没有加标点的句子断句。 10、下面句子中加粗的字与始一反焉中反的用法不相同的一项是( ) A.属予作文以记之 B.系向牛头充炭直 C.学而时习之，不亦说乎 D.一狼洞其中 11、下面句子中加粗的字与以君之力中之的用法、意义相同的一项是( ) A.于厅事之

5、东北角 B.策之不以其道 C.杜少府之任蜀州 D.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西 12、用现代汉语写出文中两处划线句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气。 (1)吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎? (2)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平? 13、给下面句子选择正确译文：(4分) (1) 其如土石何?( ) A、 如果碰上土块石头又该怎么样呢? B、他能把土块石头怎么样呢? C、又能把土块石头怎么样呢? D、还能把土块石头怎么样呢? (2)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。( ) A、 你的心太顽固，顽固到一窍不通，连孤儿寡妇都比不上。 B、 你思想顽固，顽固到不可改变的地步，

6、连孤儿寡妇都不如。 C、 你思想的顽固，到了不可开窍的地步，连妇女和小孩都不如。 D、 你的心很固执，固执到不可改变，还不如妇女和小孩。 14、根据文段内容用原句答题。(4分) (1)反映愚公移山艰苦情形的句子：_ (2)智叟阻止愚公移山的理由是： _ (3) 愚公能够移山的原因是：_ (4)文段中表现愚公移山深得人心的一处典细节是_(5)晋文张湛对本文曾有屈其理而服其志也的评点，这一评点是针对文中_而言的。 15、下列关于选文内容的理解，不正确的一项是( ) A.选文开头写太行、王屋二山的高大，暗示了愚公移山的困难很大。 B.愚公移山的原因是指通豫南，达于汉阴：愚公移山的目的是惩山北之塞，出入之迂也。 C.从杂然相许和邻人京城氏之霜妻有遗男，始龀，跳往助之两句可看出愚公移山受到众人的拥护。 D.选段表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄。 16、作者写愚公移山的目的是( ) A.批判不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。 B.反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 C.借助神的力量实现愚公的抱负。 D.宣扬因果报应的封建迷信思想。