九年级语文上册五柳先生传家庭作业.doc

1、2019九年级语文上册五柳先生传家庭作业五柳先生传是东晋田园派创始人陶渊明代表作之一，是陶渊明自传散文（存争议）。接下来我们一起练习九年级语文上册五柳先生传家庭作业。 2019九年级语文上册五柳先生传家庭作业 一、基础知识 1.选出加点字注音全对的一组 ( ) A. 宅(zi)边 闲静(xin) 好(ho)读书 B. 欣然(xn) 嗜酒(sh) 造饮辄尽(zh) C.萧然(xio) 短褐(h) 箪瓢(dn) D.自娱(y) 黔娄(qin) 衔觞(shng) 2.说出下列加点字古今词义的区别。 (1)造饮 古义： 今义： (2)赞曰 古义; 今义： 3.解释下列一词多义的现象。 (1) 因以为号

2、焉( ) 葛天氏之民欤( ) 以 之 以此自终( ) 或置酒而招之( ) 4.你怎样理解“不求甚解”一词? 5.“性嗜酒”“期在必醉”展示了五柳先生怎样的性格? 二、课内阅读 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔筋赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

3、 1. 本文选自 ，作者_，_(朝代)人，谥号_。 ， 2.用原文语句回答五柳先生的三大志趣是什么?分别表现出一个怎样的五柳先生? 3.谈谈你对五柳先生“不慕荣利” 的看法。 4.“赞”语与前文有什么联系? 5. 学完本文后，请你站在作者生活的时代和今天的时代来谈谈对陶渊明(五柳先生) 的性格、生活、志趣的看法。 参考答案： 一、1.C 2.(1)古：往、到;今：制造 (2)古：传记结尾的评论性文字;今：赞扬 3.略 4.注意与陶渊明的“不慕荣利”相联系，其读书自娱，是一种求知的满足，是精神上的享受，而不是功利的追求。 5.率真放达。 二、1.陶渊明集 陶渊明 东晋 靖节先生 2.(1)“好读

4、书，不求甚解”，展现一个在读书中探得精神愉悦的五柳先生。 (2)“性嗜酒，期在必醉”，展示一个率真放达的五柳先生。 (3)“常著文章自娱”“忘怀得失”描述一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。 3.言之有理即可。 4.仿史家笔法加以评论，与前文“不慕荣利”照应，突出五柳先生的性格与志趣，从而达到传赞一体，使人物个性鲜明。 5.略 五柳先生传课外自测 一、基础知识(共30分) 1，找出文中的肯定句(5分) ( ) A. 先生不知何许人也，亦不详其姓字。 B. 不慕荣利;不求甚解。 C.家贫不能常得。 D.常著文章自娱，颇示己志。 2.下列加点字词解释有误的一项是(5分) ( ) A. 因以为号焉(语

5、气助词) B. 造饮辄尽(就) C.先生不知何许人也(大约) D.曾不吝情去留(竟不) 3.判断下列说法的正误。(5分) (1)点出五柳先生隐者心境的句子是“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”。 ( ) (2)本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。 ( ) (3)文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。 ( ) (4)“环堵萧然” “晏如也” 描绘了一个安贫乐道的五柳先生。 ( ) 4.与“不慕荣利”照应的是哪句话?(7分) 5.你知道陶渊明还有哪些作品?(至少写两个)(8分) 二、课外阅读(共30分) 归奉来兮辞(节选) 归去来兮，请息

6、交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 (注)归去来：回去的意思。来，语气助词，起舒缓语气的作用，无实义。 1.给下列字词注音。(6分) 畴( ) 棹( ) 崎岖( )( ) 窈窕( )( ) 2.文中哪些语句描写了作者悠闲、恬淡的田园生活?(5分) 3.文中哪句话是作者由万物而发出的感慨?(5分) 4. 文中抒发了作者怎样的思想感情?(6分) 5.你对陶渊明的辞官归隐怎样看，谈一谈。(8分) 参考答案： 一、1.D 2.C 3.(1)X (2) (3) (4) 4.不汲汲于富贵 5.饮酒 桃花源记 二、1.略 2.或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。 3.善万物之得时，感吾生之行休。 4.抒发了作者对官场的厌倦和对田园生活的向往之情，表达了作者追求精神自由的强烈愿望。 5.略 九年级语文上册五柳先生传家庭作业到这里就结束了，希望同学们的成绩能够更上一层楼。