2018年高考语文（人教版）一轮复习专题集训提升练 二十七鉴赏古代诗歌的形象 WORD版含解析.doc

1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。专题集训提升练二十七鉴赏古代诗歌的形象一、阅读下面这首诗，完成1、2题。(11分)寻雍尊师隐居李白群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚石听流泉。 花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。【注】雍尊师：姓雍的道师，名字、生平不详。尊师是对道士的尊称。青牛：传说老子乘青牛西游，过函谷关，赴流沙而不返。白鹤：传说汉代桂阳人苏耽成仙，有白鹤来迎。1.下列对这首诗的赏析，不正确的两项是(5分)()A.首句起势不凡。“峭”状群峰之势，“碧”绘其色，补以“摩天”二字，壮观的景

2、象全出。“逍遥”赞美雍尊师超尘拔俗的人生态度。B.颔联紧扣诗题，着意写“寻”，再现了寻者攀登的举止和情态。上句从视觉着笔，下句则从听觉落墨，着重表现行寻过程的艰难。C.颈联以动衬静，用青牛“卧”、白鹤“眠”来点缀隐居处，又用花和松做烘托，描绘了雍尊师居所优美、静谧、仙境般的环境。D.“语来”句虚实结合，虽未交代诗人与雍尊师的高谈阔论，但从“江色暮”可以想象他们感情之融洽，谈吐之投机。E.“下”字不仅与首句呼应，还别有情趣，与“暮”“独”“寒”三字在一联中连用，使人顿生寒气扑面而至之感。【解析】选BC。B项，颔联除了写行寻过程的艰难之外，更主要的是要表现寻找过程中的乐趣。C项，错在“以动衬静”。

3、2.这首诗是怎样刻画“雍尊师”这一形象的？表现了作者怎样的思想感情？(6分)答：_答案：第一问：“逍遥不记年”直接表现雍尊师超尘拔俗的人生态度；“古道”“流泉”“花暖”“松高”描绘居处环境的清幽、静谧，侧面烘托人物的淡雅高洁；运用青牛、白鹤的典故，表现人物洒脱自由的道家情怀。第二问：对雍尊师超尘拔俗的人生态度的仰慕；对恬淡自然的隐居生活的向往；暮色苍茫，寒烟四合中独上归程的怅惘之情。二、阅读下面这首诗，完成3、4题。(11分)拟咏怀二十七首(其十八)庾信寻思万户侯，中夜忽然愁。琴声遍屋里，书卷满床头。虽言梦蝴蝶，定自非庄周。残月如初月，新秋似旧秋。露泣连珠下，萤飘碎火流。乐天乃知命，何时能不忧

4、？【注】庾信：南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕北周时期所作。3.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是(5分)()A.“寻思”两句直抒胸臆，不仅有故国覆灭、封侯梦想破碎的叹惋，也有当下不能为国建功的自嘲。B.琴不仅是一种乐器，更是一种人格象征。“琴声遍屋里”，一个“遍”字，看似写琴声遍屋，实写愁思遍屋。C.“残月”两句由“中夜”暗渡而来，表达出时光流逝而诗人却不能回国辅政尽忠的无限惆怅之情。D.“露泣”两句由“初月”而来，烘托出诗人凄凉哀伤、虚无烦乱的内心状态，用词精切，对仗工巧。E.诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写

5、白露明月、萤火漂流的秋色，构成凄清孤寂的意境。【解析】选CD。C项，“辅政尽忠”无中生有，此时梁已被灭；这里表达的是时光流逝而诗人却年年如故的悲哀之情。D项，“露泣”两句应是由“新秋”而来。4.本诗和陶渊明的归去来兮辞都使用了“琴”“书”两个意象，所抒情感有何不同？请结合相关诗句简要分析。(6分)答：_【解析】本题考查事物形象以及借此传达的情感。分析时要结合具体诗句，考虑表达情感的区别。答案：本诗中的“琴声遍屋里，书卷满床头”是说中夜生起愁思，于是弹琴读书。幽幽琴声响遍屋里，诉说着无边无际的愁，满床书卷翻遍，愁思难解。通过“琴”“书”等意象抒发了无法解脱的深广复杂的愁苦、忧思之情。而陶渊明归去

6、来兮辞中的“乐琴书以消忧”是说弹琴读书能获得快乐而消除忧愁，通过“琴”“书”等意象抒发了摆脱忧愁缠绕的官场生活，回归田园的快乐之情。三、(2017鞍山模拟)阅读下面的唐诗，完成5、6题。(11分)酬张少府王维晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。 君问穷通理，渔歌入浦深。【注】穷：失意，归隐。通：得意，出仕。5.对本诗分析不正确的两项是(5分)()A.本诗是一首赠友诗。诗题冠以“酬”字，应是张少府先有诗相赠，作者再写此诗回赠给他。B.首联感慨自己人到晚年，唯好清静，对官场之事不再关心，表明作者追求隐逸生活，消极厌世的精神追求。C.颔联中“自顾无长策”反映了作者

7、的苦闷，面对日趋黑暗的政治局面，既不愿同流合污又无能为力，只好归隐。D.颈联运用拟人手法，描写出作者与自然心灵相通之意，表现了对自然山水的深深眷恋。E.尾联用一问一答的形式照应了“酬”字，又以不答作答，勾勒出一幅韵味深蕴的画面，耐人咀嚼，发人深省。【解析】选BD。B项中“消极厌世”与文意不符；D项，没有运用拟人手法。6.颈联抓住两个典型细节，展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的生活追求和情趣？(6分)答：_【解析】本题考查画面的意境氛围，要先找出所描绘的画面，分析其具体特点，然后才能进一步把握营造的意境。答案：颈联展现了一幅鲜明生动的形象画面：作者迎着松林吹来的清风解襟敞怀，在山间明月的伴照

8、下独坐弹琴。“松风”“山月”均有高洁之意，这幅画面表现了作者对自由自在、舒心惬意的隐逸生活的追求和闲适的生活情趣。(意思对即可)【加固训练】一、阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)菩萨蛮谢逸暄风迟日春光闹，葡萄水绿摇轻棹。两岸草烟低，青山啼子规。归来愁未寝，黛浅眉痕沁。花影转廊腰，红添酒面潮。1.下列对本词的理解，不正确的两项是(5分)()A.开篇词人轻描淡写，描绘出一幅春日冶游图景。“暄”“迟”二字，能给读者以春暖日长的感受。B.“春光闹”显然是宋祁的名句“红杏枝头春意闹”的化用，虽是概括的描写，却能引起姹紫嫣红开遍的联想。C.“葡萄水绿”将春水比作葡萄美酒，则暗示着游春者为大好春光所陶醉

9、，不只形容水色可爱。D.“未寝”二字，便写出女主人公愁极失眠，同时完成了时间由昼入夜的转换；眉间浅浅的黛色，既意味着残妆未整，又暗示着无人扫眉。E.“花影”由廊外移入“廊腰”，可见女主人公花下对月独酌已久，以至不胜酒力，面泛红潮了，可见其喜悦异常。【解析】选AE。A项，“轻描淡写”错误，应是“浓墨重彩”。E项，“喜悦异常”错误，应是女主人公喝闷酒的孤独无聊之情。2.这是一首春闺怨词，女主人公的情绪有一个变化过程，请具体分析。(6分)答：_【解析】既然女主人公的情绪有一个变化过程，就需要结合上下阕的内容对女主人公的情感做出分析。上阕的写景抒发了喜悦之情，而根据“子规”这个意象的象征意义，再结合下

10、阕的内容，写出了女主人公的闺怨，考生在分析时，需要结合词句组织语言。答案：喜悦忧愁。上阕描绘春日冶游图景，女主人公陶醉于热闹的春光，写出了她内心的喜悦；下阕写女主人公因听到子规的啼叫，联想到自身，于是难以入眠、借酒消愁，写出了她内心的忧愁。二、阅读下面的元诗，完成3、4题。(11分)登泰山张养浩风云一举到天关，快意生平有此观。万古齐州烟九点，五更沧海日三竿。向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。笑拍洪崖咏新作，满空笙鹤下高寒。3.下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)()A.“风云一举到天关”意思是从山下远望，风卷云烟，一下子冲上了山顶。B.“快意生平有此观”是说此次看到泰山美景为生平最快意之事

11、。“此观”，具体指颔联所写的景色。C.“五更沧海日三竿”描写出泰山五更时刻太阳从云海涌出的壮观美景。D.“满空笙鹤下高寒”一句诗人想象天上的鹤在笙乐声中来到泰山。“高寒”，指泰山。E.这首诗既写出登山所见之景，也写出登山感受；既给人美的享受，也给人思想的启迪。【解析】选AD。A项，此句意思是：我伴着和风轻云一口气登上了南天门。D项，“高寒”指天上仙人的居处。4.与杜甫的望岳相比，两诗描写景物的角度有何不同？请简要分析。(6分)答：_【解析】本题属于景物描写比较题，先找出两首诗歌所写的景物，再先后比较各自描写的角度。答案：杜诗是从泰山脚下远望，是诗人的想象；而本诗是登山后亲眼所见之景。杜诗标题中

12、的“望”字、诗中的“会当”表明作者没有登上泰山；张诗标题中的“登”字、诗中的“到天关”表明是作者登上泰山亲眼所见。三、阅读下面两首唐诗，回答问题。(11分)丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。5.对两首诗的解说，不正确的两项是(5分)()A.两首诗写的都是送别，送别的地点都是长江岸边。B.严维之友是从江南渡江北上，李白之友是顺江而下。C.严诗用一“秋”字，主要是为了交代送别的季节。D.李诗则用“烟花三月”点明送别是在拂柳如烟的春季。E.严诗中有诗人出现，而李诗中则看不到诗人的形象。【解析】选CE。C项，“秋”语义双关，主要写心情。E项，“唯见”的主语是诗人，不能说诗中“看不到诗人的形象”。6.简析严维诗三、四两句的意境。(6分)答：_【解析】品味意境，首先要把握诗歌描绘的画面，在此基础上点明意境特点，把握情感。答案：诗人独立江边遥望朋友离去，很久都没有离开，直到很晚。乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠，描述了一幅送别的画面，(3分)表达了诗人对朋友的无限思念。(3分)(要点一：描述画面。要点二：表达感情。)关闭Word文档返回原板块