九年级语文上册第一单元6我看课后习题（附解析人教版）.docx

1、6我看知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.揉过(ru)飞奔(bn)忧戚(q)B.飘逸(y)坦荡(tn)摇曳(y)C.谐奏(xi)红晕(yn)翅翼(y)D.吹熄(x)凝望(nng)勃发(b)2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是()A.也许/远水/荡起了一片绿潮B.我看/流云/慢慢地红晕C.叫天风挽/你坦荡地漫游D.像季节/燃起花朵/又把它吹熄3.续写句子,使之构成排比。一朵鲜花点缀不出绚丽的春天,一个音符谱写不了动人的乐章,只有万众一心,群策群力,才能建设好我们的家园。课内品读阅读下面的文字,完成第46题。我看穆旦我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草,我看它们低首又低

2、首,也许远水荡起了一片绿潮;我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里,我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。哦,逝去的多少欢乐和忧戚,我枉然在你的心胸里描画!哦!多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。也许远古的哲人怀着热望,曾向你舒出咏赞的叹息,如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。去吧,去吧,哦生命的飞奔,叫天风挽你坦荡地漫游,像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳;哦,让我的呼吸与自然合流!让欢笑和哀愁洒向我心里,像季节燃起花朵又把它吹熄。1938年6月4诗的第1、2节描绘了一幅怎样的画面?5.“我枉然在你的心胸里描画”诗句中的“你”指代什么?6.诗的最后一节,表达了诗人怎样的情感?课

3、外拓展􀳇类文阅读阅读下面的文字,完成第78题。鱼化石艾青动作多么活泼,精力多么旺盛,在浪花里跳跃,在大海里浮沉;不幸遇到火山爆发,也可能是地震,你失去了自由,被埋进了灰尘;过了多少亿年,地质勘探队员,在岩层里发现你,依然栩栩如生。你绝对的静止,对外界毫无反应,看不见天和水,听不见浪花的声音。凝视着一片化石,傻瓜也得到教训:离开了运动,就没有生命。活着就要斗争,在斗争中前进,当死亡没有来临,把能量发挥干净。注本诗写于“文化大革命”后,当时诗人艾青刚从“四人帮”的桎梏中解放出来。7.这首诗原本由7个小节组成,下面是脱落的1个小节,想一想,它本应在第节与第节之间。但你是沉默的,连叹

4、息也没有,鳞和鳍都完整,却不能动弹;8.诗人通过对鱼化石的描写,告诉我们一个什么道理?􀳇表达交流9.仿照下面两个比喻句的句式,以“时间”开头,写两个句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂;书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间,;时间,。􀳇提升训练10.阅读下面的诗歌,请选择一个或两个角度进行文学赏析。加在一起一声鸟鸣是小的轻的和露珠加在一起就成了时间的最爱早晨一只蝴蝶是小的轻的和花朵加在一起就成了四季的最爱春天一棵青草是小的轻的和骏马加在一起就成了天空的最爱大地一块泥土是小的轻的和汗水加在一起就成了犁耙的最爱收成一滴

5、水珠是小的轻的和插秧洗衣服做饭的背影加在一起就成了我的最爱家园一个我一个你是小的轻的和九百六十万平方公里的土地加在一起就成了我们的最爱中国知能演练活用1.D解析A项,“揉”应读“ru”;B项,“坦”应读“tn”;C项,“晕”应读“yn”。2.C解析C项,停顿应为“叫天风/挽你/坦荡地漫游”。3.示例一片树叶构不成浓密的树荫一种颜色绘不出优美的画卷4.描绘了一幅春天原野的美丽图画,如波浪一般起伏的青草,在天空滑翔至远空逐渐消失不见的飞鸟,被夕阳染红的流云和流云映照的红色的大地,组成一幅美丽的春日夕阳图。5.“你”指大自然。6.表达了诗人对蓬勃的生命的热爱和赞美之情。7.8.这首诗告诉人们:在生活

6、中如果遇到痛苦和挫折,要勇敢地抗争,生命的意义会在抗争中得到升华。9.示例好比一本日记它会提示你忆起童年的足迹如同一支彩笔它能帮助你描绘青春的美丽风景10.示例诗人选取简单的意象表达丰富的情感。“鸟鸣”与“露珠”组成鸟语花香、温馨甜美的“早晨”;“蝴蝶”与“花朵”组成花团锦簇、蜂蝶翻飞的“春天”;“青草”与“骏马”组成生机勃勃、广袤无垠的“大地”;“汗水”与“犁耙”组成硕果累累的“收成”;“水珠”与“背影”组成温暖和谐的“家园”;“我”“你”与“九百六十万平方公里的土地”组成我们的大中国。随着意象的变化,诗歌情感越来越浓,由爱自然到爱家园,最终上升到爱国家。这首清新淡雅的小诗在结构形式上很有特点:寓变化于统一,在统一中有变化,具有古典诗词的韵律美。诗歌每一节的结构相似,均衡对称,“是小的轻的”“加在一起”“就成了的最爱”这些词句,在每节固定的位置反复出现,营造出回环往复、一咏三叹的旋律。同时,每一节的内容又各有不同,起笔于“早晨”“春天”的时间内容,着笔于“大地”的空间内容,落笔于“收成”“家园”的情感内容,最终收笔于“中国”的家国情怀,往复跌宕,深情动人。4