人教新课标语文二年级下册 22 我为你骄傲 教案.doc

1、22 我为你骄傲 教材简介革命导师列宁儿时打碎过姑妈家的花瓶，先贤孟子儿时贪玩不好好读书，惹得母亲“断机杼”孩子天性好动，常常沉醉于游戏。他们一旦玩起来往往会忘了一切，甚至会闯下祸来。可是，当我们看到孩子闯祸后那沮丧的脸蛋儿，感受到孩子那惶恐的心情，又有谁再忍心责罚他呢？如果闯祸的孩子又能认识并改正自己的错误，我们能不为他高兴、为他骄傲吗？这就是成长啊!“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值

2、得为孩子骄傲的美好品德诚信。孩子的诚信让人感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、“做贼心虚”似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验。教学时，要给他们自读自悟的机会，要给他们个性化表达的机会。教学目标1会认9个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3学会承担责任，学会宽容。教学重难点教学重点：有感情的朗读课文，领会故事中的道理和感情。教学难点：理解课文内容，领会故事中的道理。教学准备课

3、前准备：多媒体课件、生字卡片。课时目标两课时教学过程教学随笔课时目标1会认9个生字，会写6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3学会承担责任，学会宽容。一、 理解“骄傲”，导入揭题 、老师带了个词语老朋友来见见大家，还认识它吗？（出示词语“骄傲”。）谁能用这个词说句话？（相机指出“骄傲”的两种意思。）、今天我们要学的课文就和“骄傲”有关。（出示课题我为你骄傲） 、读了课题后，你的小脑袋里有什么问题要问吗？ 二、学生自读，初步感知 大家提的这些问题只要我们认真读读课文就知道了。想读课文吗？老师布置自学要求：、自由地、小声地把课文读通顺。、边读边标出自然段序号。、画出生字

4、新词，借助拼音认识它们。 三、创设情景，学习新词、刚才大家读课文真认真，老师真为你们骄傲！大家读课文的时候画出了生字新词吗？、看到大家读得这么认真，这些词语真高兴！看，它们都蹦到信封上来了！谁愿读？（课件出示八个信封和一个信箱，上面有本课带拼音词语）、课件演示：词语上拼音变成邮票。谁还会读？这回你读对了信就可以塞进邮箱了。、谁来读给大家听？（指名学生读，课件演示：每读对一词信封就塞进信箱。）、邮递员来了，把信取出来了。（教师拿出八个与课件相同的信封状的词卡）现在这些信要坐上火车送走了，火车火车往那开？谢谢你们安全地把字宝宝送回家！ 四、激发兴趣，熟读课文信封把词语宝宝们送回了课文中，你能把课文

5、读通顺吗？四人小组读一读吧。先说说你们小组准备怎么读？ 、各小组说说读课文方法。、读后交流。（“我”在课文中是指老奶奶，“你”在课文中是指小男孩，）五、写字 、本课要学写哪些字？、这些字有什么特点？、描一描，写字时有什么体会？ 、需要老师教写哪些字？适时指导“璃”。 、巡视，个别指导，评价。第二课时课时目标1会认9个生字，会写6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3学会承担责任，学会宽容。一、复习、教师出示生字词语卡片。、出示骄傲一词。、朗读课文的展示。二、入情入境，朗读感悟、听课文录音或教师朗读，说说故事的主要内容。、学生朗读第一、二自然段，读后学生互评：是否加字漏

6、字，是否通顺。、全班齐读。、介绍事情发生的起因、经过、结果。（我和几个小伙伴扔石子玩，不小心打破了老奶奶家窗户的玻璃。）、理解并读词：风和日丽。换一个词语说说：（如“阳光明媚”、“春光灿烂”等） 、学生自然找到两个比喻句：“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很 开心，很有趣。”“我听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。”、学生自由朗读后采用教师领读、指名读、赛读、齐读等形式，感受人物的内心情感。、默读课文第，三自然段。（读后交流，可从中体会到“不自在”的感觉。）、分段读、男女读。指名读、小组读第六段。 、“我”打碎了老奶奶家的玻璃，老奶奶为什么还为他高兴、自豪呢？想

7、知道原因吗？谁来读一读你找到的句子？（教师相机指导） 想象：如果你是小男孩，你会在便条上写些什么呢？“我”真诚地向老奶奶道歉后，心里又有什么感受？ 比较句子：我心里感到一阵轻松。我心里顿时感到一阵轻松。 从“顿时”这一词中，你体会到什么？我们来读一读第自然段吧。、到课文中找一找吧。找到后同桌交流一下：读一读；学生自读交流。 指名学生读、齐读课文第45自然段。 学生发挥想象，以各种态度的道歉帮助理解“真诚”的含义。体会“阵轻松”。体会句子：心情一下子就轻松了。齐读第自然段。三、延伸拓展，领悟真情 、读到这，你想对小男孩说些什么？、大家说得真棒！让我再次端起课本，齐读课文最后一句话吧。、在生活中遇到类似的事情是很多的，今后你会怎么做？、学生自由说。学生可有多种体会，如：知错就改、诚实、勇于认错、不玩不恰当游戏 、齐读课文最后一句话。、自由说说。四、作业 、抄写自己认为有用的好词佳句。、学学课文中的样子，写写打比方的句子。教后反思：本课导入，我让学生理解骄傲的两种意思着手。让学生知道用在不同的句子里有两种褒贬不一的意思。再让学生质疑，到底老奶奶为什么要为送报的小男孩骄傲呢？以此来引起学生读课文的兴趣。