人教新课标语文第四册：卡罗尔和她的小猫教学设计.doc

1、人教新课标语文第四册：卡罗尔和她的小猫教学设计教学目标：1、会认15个生字。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点、难点：1、学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。2、感受卡罗尔善良美好的童心。教学准备：1、生字卡片、课文插图、多媒体课件2、布置学生课前搜集广告词。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物）卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）2、

2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。二、自学1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读k；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。（2）学习伙伴互相交流识字方法。猜谜识字：不上不下卡。兔子差点不见了免。形近字比较认识：热垫、兔免。用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗喵、曾蹭；萝罗、橱厨。用动作演示记“蹭”字。3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢

3、的方法识记生字。4、巩固练习：指名读、开火车读、齐读。三、默读1、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）【初步默读课文后学生可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！” 此时教师要尊重学生的独特感受，对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？】2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。（3）第三自然段、第七自然段很有趣四、交

4、流1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。五、练习1扩词。涂（ ）（ ）适（ ）（ ）余（ ）（ ）卡（ ）（ ）免（ ）（ ）垫（ ）（ ）2、照样子，写词。丁冬 （丁丁冬冬）滴答（ ）马虎（ ）冷清（ ）亲热（ ）高兴（ ）六、作业设计：1、认读生字词。2、练习默读课文。第二课时一、复习认读上节课的生字词 ：开火车竞赛读齐读二、朗读学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？练习读展示读评议读竞赛读 （注意读出卡罗尔）三、读课文1、默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？2、朗读全文，注意读出卡罗尔的心情变化。四、练习1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。2、多音字组词。di 待在 jin 黑白相间待 间di 等待 jin 中间、心间3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）五、作业设计：1、课外阅读童话内尔罗和爱犬或老舍的我们家的猫。2、摘抄好词佳句，互读摘抄本子。3、观察一种自己喜欢的小动物。板书设计：8、卡罗尔和她的小猫广告 广告 发现卡罗尔许多猫失去猫伯洛（高兴）（伤心）（惊喜）