人教新课标语文第四册：小鹿的玫瑰花教学设计.doc

1、人教新课标语文第四册：小鹿的玫瑰花教学设计教学目标：1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。教学准备：生字卡片 多媒体课件 小动物头饰教学课时 ：2课时教学过程：第一课时一、情景导入，整体感知1、听录音，看录象2 、边听边想：听了与看了之后，你知道些什么？（指名说）二、学习生字，熟读巧记1 、自读课文，圈出生

2、字请同学们打开课本，自己小声地读课文一次，把生字圈出来，也把不懂的地方作个记号年。2 、带拼音读生字gi gu g zhng qu gui wn yng出示生字：玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺(自由读指名读开火车读分小组读齐读)3 、去掉拼音读你们带着拼音会读了，那么去掉拼音读，你们又会读吗？出示：玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺（自由读指名读同桌读当小老师读齐读）4 、认识生字提示：认字的方法有加一加，减一减，猜一猜，换一换（四人小组讨论指名说）5、读词语出示：玫瑰 骨头 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺（自由读同桌读-开火车读小组读）三 、检查读课文1 自由读自己会读的地方2 指名读或合作读（必要

3、时老师范读一次给学生听）3 全班个齐读课文一次四 、写字出示：弟 哥 骨 抽 拐 浇1 、观察生字。2、齐读生字，组词，书空。3、说说每个生字要注意的地方。4、范写后，学生在书本上自己写。五、作业回去把生字词与课文多读几次。第二课时一、复习生字，生词二 、分析课文1、学习14自然段(1)（自读指名读）(2）思考：小鹿看见自己栽的玫瑰话了吗？为什么？（指名说）2 、学习56自然段(1)（自读小组读齐读）(2）思考：小鹿知道自己的玫瑰花是什么样的吗？是怎样知道的？（指名说）3、学习78自然段(1）（指名读齐读）(2）思考：小鹿的玫瑰为什么没有白栽？（指名说）三、分角色朗读1 、四人小组准备2、比赛表演（佩带好头饰）五、完成课后练习鼓励学生用“渐渐地”，“静静地”，“惋惜地”练习说话。六、写字出示：终 静 躺 谢 渐 微1、观察生字.2、齐读生字，组词.3、说说每个生字要注意的地方.4、范写后，学生在书本上自己写.七、作业回去把故事说给父母听板书设计：小鹿的玫瑰花黄莺 红色 可好看微风 香味 玫瑰香风鹿弟弟 没有白栽(赠人玫瑰，手有余香)