人教版一年级上册语文J q x教学设计.doc

1、人教版一年级上册语文J q x教学设计教学目标：1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。2.学习上两点的省略规则。3.正确书写j q x三声母。4.培养学生看图学拼音的能力。教学重点：1.学会j.q.x的音、形、书写。2. 学习上两点的省略规则。教学难点：学习上的两点省略规则。课前谈话：怎样才是一个聪明的孩子呢?耳朵耳朵听仔细，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴听指挥，用心学习真聪明。看看今天的课上谁是聪明的小学生!一,复习1、小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗?2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼!(1)、

2、a.o.e.i.u.这些是单韵母宝宝。(齐读)(2)、.b.p.m.f.g.k.h 这些是声母宝宝。(开火车读)二：读准j.q,x的音，识记形。1、除了这些声母宝宝以外，还有很多的声母等着我们去认识呢!热情的小吹着泡泡给我们做向导来了，她要带我们去拼音王国认识一些声母，我们一起往前走，来到一片草地上。2、学生看图说话。3、出示今天学习的声母：在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母宝宝。他们可淘气了，跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了。4、学习声母j(1)、第一个是声母j，(板书j。)小鱼怎么也找不到她，小朋友们别出声，快来找一找，j藏在谁的身后?(2)、(母鸡的样子很像j。)点击出现。小朋友们跟着老

3、师发j这个音。(3)、师发音，生跟读。(4)、跟着老师发j音的时候，你的嘴巴有什么感觉?(5)、生回答，师随机纠正。(6)、认识了新朋友，小鱼可高兴了，她想记住j的样子，小朋友们，你们有什么好办法吗?可以用顺口溜的形式说说看。过渡：有了这么多的好办法，小于儿高兴地露出了笑脸，她要把笑脸送给帮她想办法的小朋友和认真的小朋友。5、学习声母q(1)、第二个新朋友q(板书)也藏在图画中，小鱼儿说：“嘘，别出声，我已经找到她了，你们猜，q藏在哪里?(2)学生回答，数一数，共有几个气球?(3)、点击出示q，这就是q，听老师发这个音，观察怎样把这个音发准确。发音的时候和发j的时候差不多，只是气流稍稍强了一些

4、。(4)、我们伸出小手掌放在嘴巴前感觉一下，小手有什么感觉?师发音，生跟读。(5)、q是拼音王国里的邮递员，你们听，她骑着车来了：丁零零，丁零零邮递员阿姨来送信，送给谁送给我，送给最认真的小朋友，。(6)、q，她长得特别像气球，我编了个顺口溜：像个气球qqq。小朋友想一想，q除了像气球外，还像我们平时看到的什么?过渡：有这么多的顺口溜啊，小鱼高兴得唱七了七只小鸡的儿歌，你们会唱吗?唱着唱着，小鱼从人群中拉出今天我们要认识的声母。6、学习声母x(1)、最后一个声母是x(板书)小。点击出现x，谁来跟西打个招呼?(2)、刚才x从哪里被拉来的?(3)、谁能用手摆一个x的样子?问：你是谁?我是x。对对对

5、，你就是x，xxx。7、今天的小于儿笑嘻嘻的，她太高兴了，J q x说想到小朋友家做客去。8、小鱼提醒大家：起准备准备，先自己练一练，再同桌相纠正，记住一定要把音发准了。待会儿声母新朋友带着礼物来的。三：拼读练习。1、声母要带我们去他们家了，他们住在拼音王国的礼貌居礼貌楼里。礼貌楼里的拼音可有礼貌了，平时调皮的小鱼到了礼貌楼后，也变得特别有礼貌，大家看小鱼走进礼貌楼怎么做了?2、迁移y和相拼的省略规则：小于见到jqx檫掉眼泪笑嘻嘻;小于有礼貌，见到jqx脱帽行个礼;3、小鱼见到jqx，脱掉帽子还是鱼吗?谁能用顺口溜的方法说说?(男孩子、女孩子分别说)4、指名拼读，“鞠躬的鞠，居住的居;屈原的屈

6、，屈老师的屈，弯曲的曲;需要的需，必须的须，虚心的虚，嘘!轻一点，再轻一点;”四、学习写法。1、小鱼儿告诉我，j、q、x就住在礼貌楼里面，礼貌楼里面的拼音特别讲文明，她要领我们去参观呢。大家可要仔细观察，声母宝宝都住在哪里?(出示声母再四线三格中的位置)2、学生观察后举手回答。(房子太小了，蝴蝶在三层，小鸡变成大鸡了，在二层住不下了，尾巴拖到一层去了，尾巴往哪边拐弯?大尾巴还是小尾巴?刚才我们已经练过的，伸出小手，我们再来试一试)3、我们来看看电脑宝宝是怎样写的。伸出手跟着电脑宝宝一起写。4、看电脑书写。再看一遍，书空。5、学生在本子上写q、x各描红一排。6、评议五、小结第二课时课时目标：1、

7、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习上两点省略的规则。2、学习j q x与介母i的三拼音。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学过程：(一)复习巩固。1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。2、读音节，口头组词。(二)学习j q x与介母的i三拼音。1、出示：gu ku hu让学生试着拼一拼，问：这些是什么音节?(三拼音)中间的u叫什么?(介母)读的时候要注意什么?(三拼练读，一是快，二是连。)读音节：guo kuo huo2、j q x只和单韵母i 做朋友，但它

8、们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢?i弟弟说：我来做个介绍人吧。出示：j q xia，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读?(指名读、齐读)3、拼读三拼音。单独、同桌、集体读。(三)拼读儿歌。1、出示儿歌在一起，请学生自己试着拼读。问：你读懂了什么?(让学生随意讲)2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)(四)看图拼读音节，认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么?你能看图说几句话吗?3、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?7、谁能用上这些词语来说一句话?(五)巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。(六)小结。学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、的拼音，还知道小见了j、q、x，两点去掉还念。