人教版七年级语文上册同步讲解素材：第3课 《雨的四季》赏读.doc

1、 雨的四季赏读本文以“雨的四季”为题，写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。全文共7段，可以分成三个部分。第一部分（第1段）是概述，表达作者对雨的欢喜之情，点明雨是美丽的，为下文作准备。第二部分（第2至5段）是文章主体，生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点，表达作者对四季雨的细致的观察、奇妙的想象，以及对四季雨的喜爱之情。1. 春雨：清新、润泽、甜美。这段共有五层意思：（1）树发芽，经春雨洗礼后有着难以想象的颜色和神态；（2）花苞沾上雨滴分外娇媚；（3）小草像复苏的蚯蚓翻身，

2、发出一种沙沙之声；（4）空中挂着水雾丝帘，空气变得甜润；（5）春雨驱走冬天。来源:ZXXK2. 夏雨：热烈、粗犷、奔放。这段大致分两层意思：（1）直接描写夏雨的状态和特点，由云而雨，急速而来，把人浇个透，驱走酷热；（2）描写夏雨的结果，大地显得丰茂，暑气廓清，到处奏响夏雨交响曲。3. 秋雨：沉静、端庄、深情。这段可以分成三层意思：（1）秋雨的背景，是在一个成熟的金黄季节，丰收的季节；（2）秋雨的形象和特点：静谧、深情、又有些凄冷；（3）秋雨高邈、悠远，引发人的感悟，净化人的灵魂。4. 冬雨：自然、平静、纯洁。这段可以分成两层意思：（1）写冬雨的化妆变身，成为雪花，成为一年中最后的礼物；（2）写南方的冬雨，变得“吝啬”稀少，平静，像一种特殊的温暖。第三部分（第6、7段）是文章收尾，作者直抒胸臆，表达对四季雨的赞美、喜爱。来源:本文围绕大自然的雨在四季中的不同形象、形态来写，中心明确，层次清晰。按照总分总的结构来写，基本上一段一个中心意思（结尾除外），中间四段是文章主体，写得最充分。本文是作者的精心之作，也是新时期的散文名篇，在观察、布局、设喻、遣词、造句等方面都有独到之处。篇幅不算长，内容不太深，语言规范优美，适合初一学生学习。学生从中可以学到对大自然景物的细致观察、对熟知事物的深入体会，还可以学到如何展开联想想象，学到在作文中合理地安排叙述、描写、议论、抒情等。